Escuelas y tendencias actuales de la administración

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mapa de introduccion a la administracion

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Escuelas y tendencias actuales de la administración
1 Escuela behaviorista
1.1 Se caracteriza
1.1.1 por afirmar que en un grupo humano vinculado por relaciones de trabajo, se puede distinguir un determinado comportamiento o conducta, influido por dos factores principales: el nivel cultural de las personas que forman el grupo y el estilo de dirección que reciben. Fin de la conversación
1.1.1.1
1.1.1.2
2 Escuela de administración por objetivos
2.1 se caracteriza
2.1.1 la administración por objetivos es un método mediante el cual el gerente, los subgerentes, todos los jefes de una organización determinan qué objetivos generales y particulares se proponen alcanzar, cada uno en su campo y en un determinado tiempo, es decir, fijan metas que sirvan como guía para sus acciones en un determinado período.
3 Escuela estructuralista teoría de las organizaciones
3.1 Se caracteriza
3.1.1 porque enfoca su atención hacia los elementos y estructura de las organizaciones.
4 Escuela humanista
4.1 Se caracteriza
4.1.1 por la importancia que da al estudio del factor humano en la administración.
4.1.1.1 Principales autores de la escuela humanista
4.1.1.1.1 George Elton
4.1.1.1.1.1
4.1.1.1.2 Ordway Tead
4.1.1.1.2.1 Este autor escribió en 1918 la obra titulada Instincts in Industry (instintos en la Industria) en la cual trató de demostrar que, además de la organización del tra­bajo, hay aspectos que deben preocupar a las empresas, como por ejemplo, las expectativas y los temores de los trabajadores.
4.1.1.1.2.2 En otra de sus obras titulada The Art of Leadership, ( eln arte de dirigir) sugiere que cada jefe debe ser un líder, un agente moral y un símbolo de la democracia en cada organi zación y no oculta su aspiración de que en las empresas se trabaje en forma participativa y no autoritaria.
4.1.1.1.3 Chester Barnard
4.1.1.1.3.1
4.1.1.1.4 Mary Parker Follet
4.1.1.1.4.1 Principios
4.1.1.1.4.1.1 Principio del control sobre los hechos
4.1.1.1.4.1.1.1 A medida que se perfecciona el proceso del trabajo, el control se hace menos personal y se enfoca más hacia los resultados.
4.1.1.1.4.1.2 Principio de la Ley de la Situación
4.1.1.1.4.1.2.1 Indica que no hay una forma única para resolver problemas en administra­ción y que en cada caso se presentan diferentes maneras de llegar a una solución. Una persona no debe dar siempre órdenes a otra. Hay circunstancias en que ambas deben buscar la forma de resolver el problema o decidir lo que hay que hacer. Cualquier persona puede ayudar, en una situación dada, a encon­trar la mejor solución
4.1.1.1.4.1.3 Principio de relaciones recíprocas
4.1.1.1.4.1.3.1 En las actividades que ejecuta un grupo de personas en una empresa, se esta­blecen relaciones. La labor que uno de los miembros del grupo realiza incide en el trabajo de los demás o constituye una parte del trabajo de otro. Esto hace que se establezca una interacción significativa que pone en movimiento todo el engranaje empresarial.
4.1.1.1.4.1.4 Principio de la comunicación directa
4.1.1.1.4.1.4.1 Explicaba ella que en una empresa se puede lograr mejor coordinación me­diante relaciones directas entre las personas que configuran el grupo de trabajo. Afirmaba, que si un jefe hace participar a las personas en el proceso de planeación del trabajo, logra mayores resultados en su ejecución
5 Escuela matemática de la administración
5.1 Se caracteriza
5.1.1 Los resultados de una acción administrativa se pueden medir o cuantificar me-diante el uso de las matemáticas partiendo de datos conocidos. La lógica y el cálculo matemático se utilizan en la planeación y programación de las actividades y son base para la toma de decisiones.
6 Escuela de sistemas
6.1 Se caracteriza
6.1.1 Varios autores coinciden en definir un sistema como un conjunto de partes orde-nadas de tal manera que todas contribuyan a lograr un determinado fin.
6.1.1.1 Clasificación de los sistemas
6.1.1.1.1 En razón de su dinamismo
6.1.1.1.1.1 Homeostáticos.
6.1.1.1.1.1.1 Reciben este nombre los sistemas que contienen en sí mismos y hasta cierto límite una capacidad de autorregulación
6.1.1.1.1.2 Estaticos
6.1.1.1.1.2.1 Son aquellos sistemas que no reaccionan ni se modifican con el influjo de su medio ambiente-
6.1.1.1.1.3 Dinámicos
6.1.1.1.1.3.1 Son aquellos que evolucionan constantemente debido a factores internos y externos
6.1.1.1.2 En razon de su dependencia
6.1.1.1.2.1 Sistemas interdependientes.
6.1.1.1.2.1.1 Son los sistemas que dependen el uno del otro
6.1.1.1.2.2 Sistemas dependientes
6.1.1.1.2.2.1 Son aquellos que funcionan dependiendo de otros y no tienen capacidad de funcionamiento por sí mismos.
6.1.1.1.3 En razon de su capacidad para comunicarse e interracionar con el exterior
6.1.1.1.3.1 Sistemas abiertos.
6.1.1.1.3.1.1 Son aquellos que reciben amplia y variada infor mación e interactúan con otros sistemas
6.1.1.1.3.2 Sistemas cerrados.
6.1.1.1.3.2.1 Son aquellos que tienen una capacidad reducida para reci­bir información y para interactuar con su medio ambiente
6.1.1.1.4 En razon de su naturaleza
6.1.1.1.4.1 Sistemas naturales.
6.1.1.1.4.1.1 Son aquellos que existen sin intervención del hombre.
6.1.1.1.4.2 Sistemas artificiales.
6.1.1.1.4.2.1 Inventados por el hombre como las máquinas.
6.1.1.1.4.3 Sistemas sociales.
6.1.1.1.4.3.1 Reciben esta denominación aquellos sistemas forma dos con la intervención del hombre.
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