NEURODIDACTICA:

lucia  paramo
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desarrollo del niño desde la neurociencias

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NEURODIDACTICA:
  1. OBJETIVO: mejorar la manera de enseñar teniendo como fundamento mejorar la manera de enseñar, el conocimiento, los procesos y funciones del cerebro
    1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES: *que el individuo aprenda en consonancia con sus dotes y talentos. *curiosidad: el ìnteres, el gozo y la motivaciòn, disposicòon de aprender desde la emociòn
      1. CONCEPTO: disciplina que estudia la optimizacion de aprendizaje basado en el desarrollo del cerebro.; favorece el aprendizaje con todo el potencial cerebral
        1. APRENDIZAJE: intervienen varios grupos de neuronas, modifica el cerebro mediante una nueva estimulaciòn, experiencia y conducta. va acompañado de un cambio en el cerebro, impulsos nerviosos que permiten conexiones entre sì. niveles de desarrollo con periodos sensibles.
          1. EMOCIÓN Y CURIOSIDAD: elementos escenciales para el aprendizaje
            1. LA MEMORIA junto con el Aprendizaje son dos procesoso cerebrales estrechamente ligados protagonistas de cambios adaptativos en la conducta. Despues del aprendizaje surgen cambios neuronales que permiten la consolidación de las memorias y su mantenimiento a largo plazo
            2. PLASTICIDAD NEURONAL:
              1. CONCEPTO: capacidad del cerebro para adaptarse a los cambios, al ejercitarse y estimularse el cerebro realiza conexiones que mejoran el coheficiente intelectual
                1. ACTIVIDAD CEREBRAL Y PRINCIPIOS : >Lo que no se usa se pierde (sensorial, motor, cognitivo >si se usa se mejora.>especificidad: adquisiciòn de habilidades. >repeticiòn: cambios permanentes. >intensidad, tiempo, proyecciòn, edad, habilidades, experiencia.
                  1. PRNCIPIOS: *Esfuerzos para limitar la severidad, la lesiòn inicial y asi minimizar la perdida de funciones. * esfuerzos para reorganizar el cerebro y asi reestructurar y compensar funciones que han sido mermadas o se encuentran ya perdidas.
                  2. NEUROCIENCIAS
                    1. CONCEPTO: disciplina cientifica que se encarga del sistema nervioso abarca distintos enfoques entre ellos el comportamiento cognitivo, neurona y anomalidades neurologicas entre otras.
                      1. ENCEFALO: parte del sistema nerviosos central situada dentro de una cavidad craneal, no se limita a recibir impresiones del mundo exterior sino que mas bien construye imàgenes que finalmente percibe
                        1. CEREBRO: masa cerebral formada por dos hemisferios y cada uno de ellos se divide en cuatro lòbulos encargados de àreas sensitivas especializadas.
                          1. NEURONA: es la unidad anatomica y funcional del tejido nervioso, es una célula especializada en la recepción, la integración y transmisión de señales
                            1. SINAPSIS: proceso escéncial en la comunicación neuronal que constituye el lenguaje basico del sistema nervioso
                              1. SINAPSIS ELÉCTRICAS: se caracteriza porque las dos neuronas implicadas yuxtaponen sus membranas citoplamáticas, llegando en algunos casos a fusionarse.
                                1. SINAPSIS QUÍMICA: las membranas de las neuronas pre y postsinápticas no llegan a conectarse físicamente y para ello utilizan una sustancia química llamada neurotransmisor.
                                  1. NEUROTRANSMISOR: Sustancia responsable de la transmisión de información a lo largo del sistema nervioso
                                2. SISTEMA LÍMBICO: Cerebro que controla nuestras emociones, es el segundo en formarce.
                                  1. Ira
                                    1. Miedo
                                      1. Alegria
                                        1. Tristeza
                                        2. El cerebro tiene aproximadamente cien mil millones de neuronas , las que establecen en promedio diez mil sinapsis lo cual nos da una gran fexibilidad para aprender.
                                          1. SISTEMA NEOCORTEX: Es el mas evolucionado de los sistemas, se encuentra los procesos del pensamiento, se divide en dos emisferios, es el cerebro mas nuevo, el ultimo que se forma, se conoce como corteza cerebral o sustancia gris, maneja nuestra parte lógica decide si algo nos conviene o no
                                            1. HEMISFERIO IZQUIERDO: se encuentra la inteligencia racional, nos brinda la posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma lógca y secuencial, domina el lado derecho del cuerpo.
                                              1. HEMISFERIO DERECHO: En el se encuentra la intellgencia asociativa, creativa e intuitiva, contesta de forma simultanea muchos datos a la vez, expresa sentimientos libremente, rige el lado izquierdo del cuerpo.
                                              2. SISTEMA REPTIL: Es el primero que se forma Se encuentra la inteligencia basica: maneja nuestros comportamientos instintivos o automaticos
                                                1. Hambre
                                                  1. Sed
                                                    1. sexo
                                                      1. Sueño
                                                    2. la inforamción sensorial es percibida por varias regiones del encéfalo para luego transmitirlas a otras para darle una respuesta a los estímulos
                                                    3. APRENDIZAJE es concebido como cualquier variación en las conexciones sinápticas que produzcan cambios en el pensamiento y comportamineto, que puedan generar a través de la información teórica, la practica o las experiencias de vida
                                                    4. NEUROEDUCACIÓN: disciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurológico.
                                                      1. El aprendizaje se da por periodos críticos en los cuales aprende aptitudes , maneja información y razona.
                                                        1. La atención es focalizar selectivamente nuestra consciencia, filtrando y desechando información no deseada. Atender a una información exige un esfuerzo cognitivo que precede a la percepción, a la intención y a la acción.
                                                      2. Bibliografía Preiss, G. F. (2006 ). Neurodidáctica. Mente y cerebro . Sáez, C. (s.f.). Educar con cerebro. Visita Quo. mx. Valdés, v. (2003). Introducción a la neuropsicología. Prensa cientifica.
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