A informação pode e deve
ser compartilhada sem
resolver o problema [e] não
eliminando a necessidade
dos alunos refletirem sobre
a situação e desenvolver
métodos de resolução que
eles compreendam.
Convenções matemáticas
Simbolismo e
terminologia
(nomenclatura)
Métodos alternativos
Valorizar as
técnicas de
resolução
inventadas
pelos alunos
Esclarecimento
dos métodos dos
alunos
Ajudar os alunos a
compreenderem as
ideias de resolução
de problemas
Bete
Perguntas frequentes dos professores:
Como ensinar todas
as modalidades
básicas necessárias?
Através de
resolução de
problemas
Porque é certo
os alunos
explicarem uns
para os outros?
Para provocar
questionamentos
e dúvidas,
promovendo
aprendizagem
efetiva entre as
crianças
Na resolução
de problemas
é certo ajudar
o aluno com
dificuldade?
Sim, mas sempre
buscando compreender
o que o leva a ter
dificuldades
Ensinar sobre a resolução de problemas
Desenvolvendo
estratégias e
processos de
resolução de
problemas
Resolver o problema
Desenvolvendo
estratégias de
resolução de
problemas
Desenhar figuras,
simular, usar um
modelo, experimentar
e verificar
Fazer uma lista organizada
Procurar um padrão
Construir uma tabela ou quadro
Experimentar uma
forma mais simples
do problema
Compreender o problema
Refletir sobre a resposta e solução
Dani loira
Ensinando pela resolução de
problema
Veiculo poderoso e
eficaz para
aprendizagem
Apreender a nova matemática
Problema, não
tem método
especifico.
Características
Começar pela
comprenção
do aluno de
modo a fazer
sentido
O foco do aluno deve ser significar
e compreender a matemática
As justificativas e
explicações das
respostas é parte da
solução do problema
Uma Ilustração
O ensino como
resolução de
problema exige
mais do aluno
Se apreende
matemática
fazendo
matemática.
Uma mudança no pensar
sobre o ensino da
matemática
Ensinar deve
começar com as
ideias que as
crianças já
possuem