MAPA MENTAL DE LA MOTIVACION

John Fredy Cruz Gonzalez
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MAPA MENTAL DE LA MOTIVACION

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John Fredy Cruz Gonzalez
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MAPA MENTAL DE LA MOTIVACION
1 DEFINICION
1.1 La Motivacion es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos motivados cuando tenemos la voluntad de hacer algo.
1.1.1 La motivación   constituye   una   de   las   claves   explicativas   de   la   conducta   humana.   Se   refiere   al   porqué del  comportamiento
1.1.1.1 La   motivación   es   lo   que   originariamente   determina   que   una   persona   inicie   una   acción   (activación),   se   desplace   hacia   un   objetivo   (dirección)   y   persista  en   sus   tentativas   para   alcanzarlo   (persistencia).
2 LA MOTIVACION EN LA ACADEMIA
2.1 El   estudiante debe   saber   cómo   indagar,   utilizar   y   manipular   esa   información   para   comenzar   a   construir   con  ella.  El   nuevo  aprendizaje   depende   de  los  intereses,  gustos,   cuestionamientos  y   dudas   del  estudiante,   pues  solo él  es   quien  aprende  lo   que  está en   su  medio.  Es  necesario   que  los  estudiantes  sean  los  hacedores  del  futuro y los  protagonistas  de  los  cambios,   por  lo  cual es  esencial  una  preparación  en  lo  que  se  ha  llamado  aprender  a  aprender.
2.1.1 La   motivación   tiene   tres   dimensiones   esenciales:   activadora,   directiva   y   persistente.   Una   persona  motivada   hacia   algo   debe   encontrar   un   interés   que   active   tal  motivación; así  mismo debe proponerse  una  meta  precisa  o  un  objetivo (ver  figura  2), pues  si no  se  tiene  claro  qué  se   quiere   alcanzar,   es   posible   que   se   desfallezca   rápidamente.   Y   por   último,   quien   no   lucha   por   algo  es  porque  realmente  no  le  motiva.
2.1.1.1 ACTIVADORA
2.1.1.1.1 DIRECTIVA
2.1.1.1.1.1 PERSISTENTE
3 CATEGORIAS
3.1 La   motivación   le   permitirá   al   estudiante   asumir   progresivamente   sus   responsabilidades   y   le   ayudará   a   relacionarse   consigo  mismo  metacognitivamente   para   lograr aprendizajes   cada   vez   más   significativos.
3.1.1 COMPETENCIA PERCIBIDA
3.1.1.1 El estudiante debe   saber   qué   se   pretende,   cuál   es   el   objetivo   o   propósito   de la   realización  de  tareas  académicas  y  sentir  que  ello  cubre  alguna  necesidad  (de  saber,  de  realizar,   de  informarse,  de  profundizar,  de  relacionar,  de  integrar,  etc.).
3.1.2 METAS E INTENCIONES
3.1.2.1 Guían la  conducta  académica   de  los  estudiantes y  marcan,  en   gran  medida,  el  tipo  de  recursos  cognitivos  que  ponen  en  marcha  a  la  hora  de  enfrentarse  a  los   diversos  aprendizajes
3.1.3 REACCIONES AFECTIVO EMOCIONALES
3.1.3.1 emocionales están   sujetas a la   valoración   personal   y   subjetiva   que  el  estudiante hace   de   sí  mismo; son  las   que  pueden   determinar el  éxito   o   fracaso  en   sus   estudios.
4 AUTONOMIA Y AUTODISCIPLINA ELEMENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE
4.1 AUTONOMIA
4.1.1 La   autonomía   es   una   potestad   del   individuo   para   regirse   mediante   normas   y   órganos   de   gobierno   propios. No   obstante,   el   individuo   debe   mantener   una   relación   adecuada   con   el   mundo   y   regirse   por   normas   externas   que   condicionan   sus   relaciones   con   el   medio; esto   se   conoce   como   heteronomía.  Entonces, para  que  un   individuo  sea autónomo   debe   ser   a   la   vez   heterónomo. Un  reto  difícil  en  el  humano  es  cambiar  su  forma  de  pensar.  Para  ser  autónomos  debemos  abrir
4.1.1.1 AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD
4.1.1.1.1 La   autonomía   de   la   voluntad   se   convierte   en   una   tarea   de   la   persona   que   quiere   serlo   en   el   sentido  auténtico.  Implica  asumir  la  propia  responsabilidad  en  el  pensamiento  y  la  acción;
4.1.1.2 AUTONOMIA DE LA LIBERTAD
4.1.1.2.1 La   autonomía   de   la   libertad   implica   que   el   ser   humano, a   través   del   proceso   educativo,   va   siendo  capaz  de  desarrollar  su  capacidad  reflexiva,  de  tal  manera  que  se  libera  de  sus  impulsos  y   deseos  despóticos  para  lograr  actuar  sobre  la  base  de  una  ética  personal  que  se  proyecte hacia   el  bien  común
4.1.1.3 AUTONOMIA DE LA AUTOESTIMA
4.1.1.3.1 La  autoestima  empieza  por  la  autoimagen,  la  cual, en  cierta  medida,  nos  da  patrones  de  cómo   nos  ven  los  demás  y  cómo  nos  vemos  a  nosotros  mismos