PROFESORES EXCELENTES

Anny Edith RíPz
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PROFESORES EXCELENTES
1 OBJETIVOS:
1.1 Medir el desempeño actual de los profesores de educación básica de América Latina y el Caribe
1.2 • Identificar las principales dificultades
1.3 • Compartir evidencias recientes sobre las reformas educativas en distintos países
1.4 • Analizar el margen político para aplicar más reformas
2 Mensajes generales:
2.1 Poca o nula planeación por parte del docente
2.2 Baja calidad en educación
2.3 Poca integración de TIC
2.4 La capacitación está a cargo de la misma SEP
2.4.1 Las evidencias sobre la eficacia de la capacitación son casi inexistentes
2.4.1.1 Para la OCDE, América Latina representa pérdidas
2.5 Sindicato bajo estándares de calidad laboral
3 Los profesores de América Latina y el Caribe poseen elevados niveles de educación formal, pero escasas capacidades cognitivas
4 Ningún sistema educativo puede lograr una elevada calidad docente sin alinear los tres tipos de incentivos:
4.1 Recompensas profesionales
4.2 Presiones por rendir cuentas
4.3 Recompensas financieras
5 3 mecanismos para hacer selectivo el reclutamiento de los profesores
5.1 Elevar los parámetros para el ingreso a los programas de educación docente
5.2 Elevar la calidad de los institutos de educación docente
5.3 Elevar los parámetros de concentración de los nuevos profesores
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