Motivacion

Julian Andres  Cepeda Murcia
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Julian Andres  Cepeda Murcia
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Motivacion
  1. Es la fuerza, energía, ganas, es ese sentimiento que surge como consecuencia de un alto grado de implicación en la búsqueda de una meta u objetivo que nos estimula de verdad
    1. Requiere de encontrar ese motor que nos impulsa en la búsqueda de un logro, a partir de allí se busca ese método, ese plan para lograr lo que se busca
      1. Esta vista en el trabajo, estudio, metas personales por ejemplo ahorrar para un beneficio futuro
      2. Dimensiones
        1. Dirección: se desplace hacia un objetivo
          1. Activación: determina que una persona inicie una acción
            1. Persistencia: insistir en sus tentativas para alcanzarlo
            2. Depende de los valores sociales, tipo y formación de cada quien ya que así encontrara más afín un camino que otro e ira tras el
              1. Se relaciona con • Interés • Necesidad • valor • actitud • aspiración
                1. Educación
                  1. Incide en la educación ya que dependerá del interés, gusto y cuestionamientos que se logre incentivar para que profesores y estudiantes logren mantener y culminar un camino de aprendizaje continuo y autónomo
                    1. Tres categorías importantes para el estudio De la motivación
                      1. Las metas e intenciones con la que uno se implica en la realización de una tarea
                        1. Meta aprendizaje: obtener conocimiento independiente del resultado
                          1. Uno u otro depende del nivel de atracción del estudiante por el contexto al que está expuesto
                          2. Meta rendimiento: mostrar capacidad sin importar el conocimiento, tomando pocos riesgos y evitando retos grandes.
                            1. Metas múltiples: busca conocimiento pero también interesa la valoración
                            2. La competencia percibida: que va aprender y para que
                              1. Las reacciones afectivo-emocionales: Producida por factores internos, externos y por los resultados obtenidos
                              2. Retos del aprendizaje autónomo
                              3. 1. Lograr incentivar una búsqueda de aprendizaje independiente al impuesto por el centro de estudio
                              4. Autonomía
                                1. Capacidad y potestad que posee una persona para regirse mediante normas y procedimientos propios. Desarrollar independencia y tener una disciplina de trabajo que permita lograr lo que se busca sin que alguien lo supervise u ordene, siempre bajo el parámetro del raciocinio y la coherencia con lo que puedo hacer y hasta donde me puedo proyectar
                                  1. Voluntad: asumir responsabilidad en pensamiento y en acción, coherencia en el ser, hacer, saber
                                    1. Autoestima: conocimiento de uno mismo y como esto en forma positiva actúa en proceso de autonomía, parte de la auto comprensión y como me veo interiormente
                                      1. (Autoimagen)
                                        1. Educación: se nos impone
                                          1. Autoeducación: voluntaria e involuntaria pero que viene del entorno y como interiormente lo tomamos y adaptamos a nosotros
                                            1. Recibida: la herencia física
                                            2. Sensaciones
                                              1. Libertad
                                                1. confianza
                                                2. La autoestima es producto del éxito que logremos sobre los objetivos que se perseguían, y como logro que el reconocimiento externo sea fuerte y permita mantener la actitud y no temer al fracaso
                                                3. Libertad: deshacerse de impulsos y deseos para actuar sobre base ética en búsqueda del bien común, implica aceptar en lugar de negar
                                                4. • El reto es pienso en mi pero pienso también en los demás y como lo que hacen los demás me afectan a mí para un sano desarrollo
                                                  1. 2. Salir del deber ser estricto para considerar emociones y sentimientos que permitan que el estudiante aprenda a gobernar su vida emocional
                                                  2. PRESENTADO POR: JULIAN ANDRES CEPEDA MURCIA
                                                    1. Es importante entender que cada quien escoge lo que quiere ser y hacer en su vida, por eso cada persona elige lo que puede, le es útil y ayuda en su desarrollo y satisfacción personal, cada persona tiene una forma distinta de ser, ver y comprender el mundo así todos debemos buscar metas y objetivos que nos llenen y conducirnos por el camino que nos lleve a lograr el aprendizaje mejor para cada uno
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