Generar un clima de motivación entre alumos

Marta Oliva López
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Preguntas. Consecuencias positivas y negativas.
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Generar un clima de motivación entre alumos
1 ¿Podríamos entrar en el cerebro de un alumno?
1.1 Se convertiría en robot.
1.2 Acceder al hemisferio de la curiosidad por aprender.
1.3 Evitar que sea un colador por el que se escapa lo que aprende
1.4 No podría pensar ni crear por sí mismo
2 ¿Influye nuestro método docente?
2.1 Programar actividades repetitivas i monótonas.
2.2 Ser rígidos en el aula.
2.3 Aliarnos con las nuevas tecnologías.
2.4 Fomentar sesiones variades y dinámiques.
2.5 Conseguir sorprender cada día.
3 ¿ Cómo debe ser escuela ?
3.1 Mesas en fila india que no fomenten el diálogo, sólo el trabajo individual.
3.2 Horarios estrictos que limiten el tiempo de trabajo.
3.3 Aulas amplias que permitan la distribución de los alumnos en grupo y la comunicación entre ellos.
3.4 Fomentar la participación de los alumnos i la comunicación bidireccional con el professor que deja atrás las clases magistrales.
4 ¿Podemos fomentar buenas actitudes?
4.1 Sentirse prisionero y no querer superarse.
4.2 No encontrar sentido en lo que se enseña.
4.3 Curiosidad por descubrir, aprender, participar, e interaccionar .
4.4 Conseguir que quieran venir a la escuela y ser felices en ella.
5 ¿Tiene responsabilidad la Administración?
5.1 Reducción salarial del profesorado que desmotiva.
5.2 Establecer pruebas externas discriminatorias.
5.3 Evitar la movilidad de los docentes.
5.4 Ensalzamiento social de la figura del maestro para mejorar su autoestima.
6 ¿Nos puede ayudar la familia?
6.1 Mostrar una actitud distante con los aprendizajes
6.2 Desprestigiar la credibilidad del profesor.
6.3 Mantener complicidad con el centro educativo.
6.4 Participar en los progresos de sus hijos.
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