Comprender la relación entre el mundo social y el individuo

GUIOVANY  ACOSTA ESTRADA
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- La acción individual y la actividad sociocultural están mutuamente enraizadas. - Más que considerar a los individuos, a las personas con quienes éstos interactúan y al contexto sociocultural como “fuerzas” independientes o factores del desarrollo, representan distintos ángulos desde los que se puede analizar un progreso integrado. Por conveniencias del estudio o la discusión debemos fijarnos en uno u otro aspecto, pero no podemos olvidar la naturaleza global del proceso de desarrollo.

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Comprender la relación entre el mundo social y el individuo
1 Más que considerar al contexto como algo que influye en la conducta humana, debe vérselo como algo inseparable de las acciones humanas, en situaciones de conocimiento u otro tipo de actividades.
2 Naturaleza y crianza no pueden separarse, son interdependientes.
3 Rogoff considera que el niño y el mundo social están mutuamente entrelazados, y ello hasta tal punto que no podemos definir a uno con independencia del otro.
4 PIAGET
4.1 El desarrollo individual en Piaget se basa en los antecedentes genéticos y en elentorno que son característicos de la especie; ambos constituyen,conjuntamente, la base del esfuerzo que realizan los individuos en la construcción de una determinada forma de entender la realidad.
4.1.1 Ni las partes ni el todo son fundamentales; por el contrario, lo esencial son las relaciones entrelas partes.
4.2 “Creo que la vida social transforma la verdadera naturaleza del individuo”
4.3 La cooperación con los iguales facilita el desarrollo individual.
5 VYGOTSKY
5.1 Nivel ontogenético: transformaciones del pensamiento, y laconducta que surge en la historia de los individuos
5.2 Desarrollo filogenético: Es el lento cambio de la historia de las especies, que lega al individuo una herencia genética.
5.3 Desarrollo sociocultural: Es la cambiante historia cultural que se transmite al individuo en forma de tecnología, como la lecto-escritura.
5.4 Desarrollo microgenético: es el aprendizaje que los individuos llevan a cabo en contextos específicos
5.5 Consideró unidad de análisis a las “situaciones socialmente organizadas”. Son contextos culturales de actividad, construidos por las personas en interacción con otras.
5.6 El desarrollo intelectual del individuo no puede comprenderse sin una referencia al mundo social.
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