Modernidad Líquida Zygmunt Bauman

Yuridia Galindez
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Modernidad Líquida

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Modernidad Líquida Zygmunt Bauman
1 Espectativas
1.1 Experiementar
1.2 Nuevas Vivencias
1.3 Explorar posibilidades
1.4 Vida de aventuras
1.5 Alternativas diversas
2 Líquida (modernidad actual)
2.1 Tsunamis (cambios drásticos)
2.2 Mareas (cambio gradual y constante)
2.3 Contenedor (Adaptable a cada situación)
2.4 Cambio de forma (impredecible)
3 Sólida (modernidad pasada)
3.1 Sin grandes cambios
3.2 Perdurable
3.3 Estable
4 Retos
4.1 Educación como producto no como proceso
4.2 Conocimiento de usar y tdesechar
4.3 Educación como acción continúa
4.3.1 Mejora Educativa
4.3.1.1 Saberes
4.3.1.2 Pensamiento crítico
4.3.1.3 Contenidos reales
4.3.1.4 Habilidades
4.3.1.5 Valores
4.3.2 Reto a la educación contemporanéa
4.4 Personas capaces de controlar el futuro de su entorno y el suyo propio
5 Detonador
5.1 Incorpora
5.1.1 Tecnología
5.1.1.1 Tendencias
5.1.1.2 Cambio constante
5.1.1.2.1 Descubrimientos nuevos avances
5.1.1.3 La discontinuidad
5.1.1.4 Sustitución
5.1.1.4.1 Sociedad del conocimiento
5.2 No admite
5.2.1 Compromisos a largo plazo
5.3 Consumismo
6 Doctorado en Educación segundo semestre Dr. Filiberto Rivera Tecorral Estudiante: Yuridia Galindez Hernández Teorías del aprendizaje
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