PSICOLOGÍA EDUCACIONAL (JEAN PIAGET)

zaidne  sleiman
Mind Map by , created almost 3 years ago

Se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de los métodos diseñados para mejorar ese aprendizaje. El objetivo de la Psicología Educativa es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza.

14
1
0
zaidne  sleiman
Created by zaidne sleiman almost 3 years ago
Fichas teorías de aprendizaje
Mailén Urrutia
ACTIVIDADES VARIADAS...
Maria Rosa GONZÁLEZ HERNANDEZ
Cognitivismo
camila castillo
George- Of mice and men
Elinor Jones
Arrested by Police - 1976 Bail Act (Section 3 & 4)
Mark Hughes
Las teorías de Piaget y el desarrollo cognitivo
Cindy Mora
Jean Piaget
A7_
Monster Legends - Examen
Raúl Sebastián
Tangram
Tere Fernández
TEMA 1 - TEORÍAS EVOLUTIVAS DE PIAGET Y VYGOTSKI
Carol Calvo Ayala
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL (JEAN PIAGET)
1 ASPECTOS PEDAGOGICOS DEL JUEGO EN LA EDAD ESCOLAR
1.1 Juego de reglas
1.1.1 Establece una relación entre la aceptación de las normas
1.1.1.1 Contribuye
1.1.1.1.1 Imitación y socialización
1.1.1.1.2 desarrollo intelectual
1.1.2 Tipos
1.1.2.1 Combinaciones sensorio-motoras
1.1.2.1.1 el gato y el ratón
1.1.2.1.2
1.1.2.2 Juegos intelectuales
1.1.2.2.1 Domino
1.1.2.2.2 Ajedres
1.2 Juego social organizado
1.2.1 Supone el aprendizaje de técnicas especiales
1.2.1.1 Beisbol
1.2.1.2 Futbol
1.2.1.3 Voleibol
1.3 Juegos de simulación
1.3.1 Instrumento de aprendizaje
1.3.1.1 permite cierto entrenamiento de manera ágil y facil
1.3.1.1.1 Monopolio
1.3.1.1.2 Familia
1.3.1.1.3 Profesiones
2 LA AFECTIVIDAD EN LA EDAD ESCOLAR (ENFOQUE PIAGETIANO)
2.1 EDAD PREOPERATORIA
2.1.1 Emociones abiertas y aparatosas
2.1.2 emociones fugases y frágiles
2.1.3 incapaces de controlar los intervalos entre él y sus sentimientos
2.2 EDAD OPERACIONES CONCRETAS
2.2.1 Emociones menos exageradas
2.2.2 exhibe formas afectivas mas estandarizadas
2.2.3 PERIODO ESCOLAR
2.2.3.1 Temores infantiles
2.2.3.1.1 problemas psicológicos de aprensión e inseguridad
2.2.3.1.1.1 Obtener malas notas
2.2.3.1.1.2 Amonestado por el maestro
2.2.3.1.1.3 Sentimiento de incapacidad
2.2.3.2 Influencia de los padres en los niños
2.2.3.2.1 padres extremadamente permisivos
2.2.3.2.1.1 Como los niños no reciben una orientacion firme son inseguros, hostiles con una conducta oscilante.Inestable
2.2.3.2.2 padres posesivos
2.2.3.2.2.1 los niños de los padres sobreprotectores tienden a ser sedentarios y cohibidos en las actividades escolares
2.2.3.2.3 padres democraticos
2.2.3.2.3.1 poseen un comportamiento activo,responsable,cooperativo
2.2.3.2.4 padres autoritarios
2.2.3.2.4.1 presentan una conducta dependiente,limitados,temeroso
2.3 DESARROLLO AFECTIVO
2.3.1 INFLUENCIA DE LA RELACION MAESTRO-ALUMNO
2.3.1.1 Maestros autoritarios o dominantes
2.3.1.1.1 el niño demuestra una conducta desobediente,resentida,poco responsable y de escasa originalidad
2.3.1.2 Maestros comprensivos
2.3.1.2.1 Logra mayor rendimiento en sus alumnos ,favoreciendo el desarrollo armónico de la personalidad infantil
2.3.2 INFLUENCIA DEL AMBIENTE ESCOLAR
2.3.2.1 HABILIDADES INTELECTUALES Y ACADEMICAS
2.3.2.2 ACTITUDES SOCIALES FAVORABLES
3 EVOLUCION PSICOSOCIAL DEL NIÑO EN LA EDAD ESCOLAR
3.1 DESARROLLO MORAL
3.1.1 Según Piaget se clasifican en dos
3.1.1.1 AUTONOMIA
3.1.1.1.1 Esta moral en los niños trata de que estos toma en cuenta las intenciones con las que sucedieron los hechos
3.1.1.2 HETERONOMÍA
3.1.1.2.1 mediante la presión moral de los padres
3.1.1.2.1.1 Los niños Juzgan los actos en función de las consecuencias materiales.
4 MODELOS DESARROLLO COGNOSCITIVO
4.1 SENSORIOMOTOR (0 a 2 años)
4.1.1 Ejercicios de los reflejos (1 mes)
4.1.2 conducta intencional (8 a 12 meses)
4.1.3 Procedimientos (4 a 8 meses)
4.1.4 Desarrollo esquemas(1 a 4 meses)
4.1.5 novedades exploraciones (12 a 24 meses)
4.2 PREOPERATORIO (2 a 6 años)
4.2.1 Representaciones mentales
4.3 OPERACIONES CONCRETAS (6 a 12 años)
4.3.1 Resolución lógica de problemas

Media attachments