La enseñanza de la Geografía

Paola Escobar
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Escuela Normal Fronteriza Tijuana/ Licenciatura en Educación Primaria/ 7mo Semestre/ Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía/ Paola Escobar Palomino// Mapa conceptual a partir de las lecturas: -Los retos de la Geografía en Educación Básica. Su enseñanza y aprendizaje. (pp. 53 - 85) -Enseñar geografía para los nuevos tiempos de Efrén Rodríguez. -La Declaración internacional sobre la educación geográfica emitida en Seúl, Corea, en 2000 por la Unión Geográfica Internacional.

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La enseñanza de la Geografía
1 Tendencias de la Enseñanza dela Geografía en el nivel Primaria
1.1 El conocimiento geográfico
1.1.1 Debe desarrollar conceptos espaciales básicos
1.1.1.1 De acuerdo con las capacidades de los alumnos
1.1.1.2 En todos los niveles de la enseñanza
1.1.1.2.1 Por lo tanto debe
1.1.1.2.1.1 Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo.
1.1.1.2.1.2 Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial como espacios dinámicos, en los cuales algunas variables permanecen, otras evolucionan y algunas cambian.
1.1.1.2.1.3 Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos 56 y culturales.
1.2 La educación geográfica
1.2.1 Ofrece los fundamentos para que las personas de todo el mundo desarrollen
1.2.1.1 La capacidad de defender y ser sensible hacia los derechos humanos
1.2.1.2 La capacidad de comprender, aceptar y apreciar la diversidad cultural
1.2.1.3 La capacidad de comprender, empatizar y criticar puntos de vista alternativos sobre las personas y sus condiciones sociales
1.2.2 Contribuye a comprender la necesidad de proteger el medio ambiente a escala local, regional, nacional e internacional
1.2.3 Promueve una cultura amigable con el medio ambiente a todas las escalas de interacción.
2 Tipos de Estrategias Pertinentes
2.1 Los alumnos deben
2.1.1 Trabajar el conocimiento de manera que aprendan a pensar por sí mismos, porque queremos ayudar a formar personas libres, críticas, que puedan decidir
2.1.2 Trabajar el conocimiento en comunicación y diálogo con los demás
2.1.3 Aprender a participar de manera activa en su aprendizaje y en todas las ocasiones en que son requeridos para colaborar en busca de respuestas o posibles soluciones
2.2 La enseñanza de la Geografía
2.2.1 Debe superar los esquemas tradicionales y proyectarse como un recurso para el conocimiento del lugar
2.2.1.1 Se busca una clase más activa, participativa y vinculada al medio
2.2.1.1.1 Que tenga un carácter problematizado y fuertemente significativo a fin de contraponerla a la clase de geografía tradicional
2.2.1.2 Todo docente debe tener estrategias convenientes que incentiven y estimulen al niño
3 Recursos de aprendizaje y enseñanza
3.1 La geografía innovadora requiere
3.1.1 Incorporación de los sistemas de información Geográfica para la investigación y la docencia.
3.1.2 Selección de contenidos coherentes, integrativos y de significado social
3.1.3 Apoyarse en la realidad localregional como esencia del proceso de enseñanza
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