HECHO: espacios rígidos y poco flexibles

Sara Couso Justo
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Sara Couso Justo
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Description

MAPA MENTAL CURSO CREA-INTEF

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HECHO: espacios rígidos y poco flexibles
  1. ¿QUÉ?
    1. Los espacios del colegio, tanto dentro como fuera de las aulas (pasillos, gimnasio...) no están adaptados a las necesidades de nuestros alumnos (muchos con dificultades como TDAH que necesitan movimiento al carecer de espacio, no permiten agruparse para llevar a cabo actividades de aprendizaje cooperativo o juegos, no son espacios coloridos y confortables....). Por el contrario, nos encontramos con que el paradigma de la educación ha cambiado en gran medida, pero no los recursos para acceder a este cambio. Este es un problema con el que nos encontramos en nuestra actividad diaria y del que poco podemos decir a favor.
      1. PROS: fácil control.
        1. CONTRAS: espacios tristes, agobiantes y poco motivantes.
      2. ¿DÓNDE?
        1. OTROS ESPACIOS DEL CENTRO
          1. GIMNASIO
            1. PATIOS
              1. PASILLOS
                1. BIBLIOTECA
                2. AULAS
                3. ¿CUANDO?
                  1. Esto hecho a cambiar sucede en la mayor parte de los momentos de cada día lectivo, sin importar la materia o el espacio empleado.
                    1. CONTRAS: todo parece igual y monótono, no se rompe con la rutina .
                      1. PROS: no se pierde tiempo ni se hace ruido moviéndose de un lado a otro.
                    2. ¿QUIÉN?
                      1. Este error lo tienen todos los miembros de la comunidad educativa, incluidos los padres que creen que sus hijos tienen que estar correctamente sentados frente al profesor dentro de las aulas, escuchando atentamente en silencio, para que se pueda llevar a cabo un proceso de aprendizaje. A favor para el profesorado, con este tipo de disposiciones y metodologías que con ellas conllevan, el profesor tiene el control total de los alumnos y sesiones, no hay margen para perder el control, es una postura cómoda.
                        1. PROS: Por parte del profesor, control absoluto del alumnado y materia que se está trabajando en cada momento. Lo mismo para el resto de la comunidad educativa, incluso padres, que así pueden controlar mejor lo que los hijos hacen en cada momento.
                          1. CONTRA: no se permite un aprendizaje en el que el alumno sea el propio protagonista de este proceso y el profesor un guía. Por lo tanto no hay cabida para el aprendizaje constructivista o aprendizaje por descubrimiento.
                        2. ¿CÓMO?
                          1. Debemos educar a los ciudadanos del futuro y eso no pasa por la memorización de contenidos que no saben ni aplicar, sino que con esto hacemos referencia a la capacidad para elegir, aprender descubriendo, haciendo, experimentando y resolviendo los propios problemas. Una disposición poco flexible en espacios rígidos nos conduce a la memorización, mientras que una abierta, flexible, nos puede llevar a conducir a nuestros alumnos a lo que debe ser nuestra meta: alumnos críticos y democráticos que saben solucionar sus problemas mediante el diálogo, alumnos que son capaces de trabajar en equipo, que pueden extrapolar las situaciones a otros lugares....
                            1. CONTRAS: los alumnos no aprender a ser o hacer, simplemente memorizan y apenas son capaces ni de aplicar este conocimiento.
                              1. PROS: es fácil constatar el grado de adquisición de contenidos y tener el control de todo lo que sucede en el aula.
                            2. ¿POR QUÉ?
                              1. Porque existe un gran escepticismo, porque los cambios hacia los nuevos paradigmas son difíciles y gran parte de los profesores no son capaces de ver la importancia del desarrollo de las competencias frente a la memorización de contenidos. El fin último debe ser el desarrollo y adquisición de las competencias.
                                1. CONTRAS: no se acepta el cambio y se ve todo lo que conlleve trabajo en equipo, ruido o movimiento como una pérdida de tiempo, cuando es la opción de una buena educación para el futuro.
                                  1. PROS: el desarrollo de las competencias requiere de un tipo de trabajo muy laborioso para el profesor, cosa que no conlleva el trabajo tipo de trabajo tradicional basado en el libro y libreta.
                                2. RETO: trabajar en espacios de hoy para educar a ciudadanos del futuro
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