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Description
Mind Map by nelly veronica garcia espinoza, updated more than 1 year ago
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Created by nelly veronica garcia espinoza
over 7 years ago
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ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR
- paradigmas educativos
- suma categorial del rol del docente
- paradigmas educativos actuales
- p.directivo el docente es simple trasmisión de conocimientos
- el estudiante es solo receptor
- el estudiante es solo receptor
- p. interactivo el docente es un guía
- el docente es un guía
- el estudiante es protagonista
- en el aula hay sesiones de trabajo
- armonía entre sujeto escolar y sujeto social
- armonía entre sujeto escolar y sujeto social
- en el aula hay sesiones de trabajo
- el estudiante es protagonista
- el docente es un guía
- el alumno repite lo de los libros y maestro
- no hay trabajo en equipo y tecnología
- no hay trabajo en equipo y tecnología
- el docente es trasmisión de conocimientos
- p.directivo el docente es simple trasmisión de conocimientos
- paradigmas educativos actuales
- suma categorial del rol del docente
- corrientes pedagógicas
- expresión de los nudos críticos
- conductismo
- J.B Watson el estudio es la relación estímulo recompensa
- J.B Watson el estudio es la relación estímulo recompensa
- constructivista
- entrega herramientas para resolver problemas
- entrega herramientas para resolver problemas
- sociocognitivista
- el comportamiento del educando cambio como resultado de la observación
- el comportamiento del educando cambio como resultado de la observación
- conductismo
- expresión de los nudos críticos
- modelos pedagógicos
- expresiones ordenadas de las teorías educativas y
- estimulo respuesta
- modelo conductual
- modelo conductual
- estimulo respuesta
- modelo tradicional
- repetición de aprendizaje
- repetición de aprendizaje
- modelo socio histórico
- participación activa con el ambiente
- participación activa con el ambiente
- arquitectua del conocimirento
- el aprendizaje perceptivo,y conceptual inductivo o deductivo constructivo significativo
- el aprendizaje perceptivo,y conceptual inductivo o deductivo constructivo significativo
- modelo dialéctico
- aprendizaje por descubrimiento
- aprendizaje por descubrimiento
- modelo experimental
- basado en la experiencia
- basado en la experiencia
- modelo funcionalísta
- se transfiere los conocimientos por medio del lenguaje
- se transfiere los conocimientos por medio del lenguaje
- modelo interaccionismo social
- expresiones ordenadas de las teorías educativas y
- enfoque curriculares
- dialéctico enfásis en la sociedad
- propósito planificar
- estudiante auto crítico
- docente democratico
- parten de los objetivos
- método crítico dialéctico
- evaluación franca social autocrítica
- contexto social
- contexto social
- evaluación franca social autocrítica
- método crítico dialéctico
- parten de los objetivos
- docente democratico
- estudiante auto crítico
- propósito planificar
- reconstruccionista
- énfasis en la reconstruccioón de la sociedad
- superar el deterioro del sistema
- perfil reconocimiento del deterioro del sistema
- estudiante participativo crítico
- estudiante participativo crítico
- perfil reconocimiento del deterioro del sistema
- superar el deterioro del sistema
- énfasis en la reconstruccioón de la sociedad
- psicologista
- énfasis en el ideal humano
- propósito satisfacer los intereses
- perfil reconocimiento del ser humano
- estudiante con capacidad para comunicarse
- estudiante con capacidad para comunicarse
- perfil reconocimiento del ser humano
- propósito satisfacer los intereses
- énfasis en el ideal humano
- tecnológico
- énfasis en el proceso enseñanza aprendizaje
- perfil dominio sobre la técnica
- estudiante recibe el conocimiento
- docente directivo organizador
- objetivo por tareas
- contenidos secuenciales
- técnicas metodológicas
- evaluación con criterios objetivos
- evaluación con criterios objetivos
- técnicas metodológicas
- contenidos secuenciales
- objetivo por tareas
- docente directivo organizador
- estudiante recibe el conocimiento
- perfil dominio sobre la técnica
- énfasis en el proceso enseñanza aprendizaje
- dialéctico enfásis en la sociedad
- academicista
- énfasis en la razón
- propósito capacitar
- entendimiento de la cultura
- estudiante recibe conocimiento
- centro del proceso
- objetivo conductas observables
- contenidos organizados por materias
- método expositivos y memorísticos
- evaluación cantidad de conocimiento
- evaluación cantidad de conocimiento
- método expositivos y memorísticos
- contenidos organizados por materias
- objetivo conductas observables
- centro del proceso
- estudiante recibe conocimiento
- entendimiento de la cultura
- propósito capacitar
- énfasis en la razón
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