Epistemología en el proceso educativo y pedagógico

Javier Vega
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Pedagogía sena, modelos y teorías, políticas educativas, formación profesional integral.

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Epistemología en el proceso educativo y pedagógico
1 EDUCACIÓN
1.1 FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
1.1.1 CALIDAD
1.1.1.1 - Recursos disponibles (eficiencia), máximo numero de personas y empresas (eficacia), de la mejor manera posible (calidad).
1.1.2 TEÓRICO-PRACTICO
1.1.2.1 Conocimientos técnicos, actitudes y valores a partir de la crítica y creatividad para el desarrollo humano y convivencia social.
1.1.3 Acuerdo 008 / 1997
1.2 POLÍTICAS EDUCATIVAS
1.2.1 APRENDER
1.2.1.1 A SER
1.2.1.2 A HACER
1.2.1.3 A CONOCER
1.2.1.4 A CONVIVIR
1.2.2 LEGISLACIÓN COLOMBIANA
1.2.2.1 LEY 115/1994
1.2.2.1.1 Educación pública formal
1.2.2.2 PLAN DECENAL DE EDUCACION 2006-2016
1.2.2.2.1 Políticas para trasformar la educación a las necesidades colombianas.
1.2.2.3 LEY 119/1994
1.2.2.3.1 Reestructura el SENA. Formación para el trabajo y desarrollo humano.
1.2.3 Planes y programas de cada gobierno.
1.3 PROCESO
1.3.1 RELACIÓN CON EL MEDIO
1.3.2 CRECIMIENTO
1.4 Transformación social
2 PEDAGOGÍA
2.1 TEORÍAS Y MODELOS DE PEDAGOGÍA
2.1.1 TRADICIONALISMO
2.1.1.1 El maestro era el clero y tenia la verdad. Excluyente - no todos los miembros de la comunidad tenían derecho a la educación. Se enfoca en la verdad, la fe y la razón.
2.1.2 CONDUCTISMO
2.1.2.1 Conocimiento técnico-productivo nace con la revolución industrial; el maestro es intermediario entre estudiante y conocimiento.
2.1.3 ACTIVAS
2.1.3.1 El maestro es el conductor del estudiante a la autorealización dejándolo ser y experimentar su entorno como ser libre y responsable de sus actos y decisiones.
2.1.4 COGNITIVAS (PIAGET)
2.1.4.1 Maestro facilitador - creador de ambientes estimuladores de experiencia. Desarrollo progresivo. El aprendizaje se da a partir de procesos neurológicos.
2.1.5 SOCIO-CONSTRUCTIVISTAS
2.1.5.1 El docente es un mediador que enseña a pensar. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual. La sociedad y la cultura impulsan el aprendizaje del estudiante.
2.1.6 CRÍTICAS
2.1.6.1 Responsabilidad social con el entorno y la política; con libertad y autonomía participativa y transformadora, a partir de componentes ideológicos y crítica reflexiva.
2.2 ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA
2.2.1 DESARROLLO DE COMPETENCIAS
2.2.1.1 SABER (CONOCIMIENTO)
2.2.1.2 SABER HACER (DESEMPEÑO)
2.2.1.3 SABER SER (ACTITUD)
2.2.1.4 Con enfoque productivo - social
2.2.2 APRENDIZAJE POR PROYECTOS
2.2.2.1 GUÍA DE APRENDIZAJE
2.2.2.1.1 Actividades de reflexión, contextualización, apropiación y transferencia.
2.2.2.2 Estrategia didáctica - activa (Taller como ambiente tecnológico)
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