ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR

Maria Gabriela Rodriguez Bedoya
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TRABAJO CORRESPONDIENTE AL MODULO DE TEÓRIAS PEDAGÓGICAS

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ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO CURRICULAR
1 Paradigmas educativos
1.1 Corrientes pedagogicas
1.1.1 Modelos pedagogicos
2 Paradigmas educativos
2.1 Rol del docente
2.1.1 Rol de estudiante
2.1.1.1 Cualidades de la actuación en clases
2.1.1.1.1 Relación del con el objetivo de aprendizaje
3 Corrientes educativas
3.1 Corriente conductista se adapta sus uso de la educación y se realizan a travéz de fenomenos observables
3.1.1 Corriente constructivista
3.1.1.1 Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas
3.1.1.1.1 Corriente sociocognitiva
3.1.1.1.1.1 Las teorias comportamental del educando cambio como resultado de la observacion
3.1.1.1.1.1.1 Bandura enfatiza el proceso de aprendizaje por observación
4 Modelos Pedagógicos aterrizaje de las teorias y la sistematización que requiere para ser compresivas y aplicables para el aula
4.1 Modelo tradicional
4.1.1 Transmisión cultural repetición de aprendizajes hasta su memorización
4.1.2 Modelo conductual
4.1.2.1 Basado por estimulo respuestas
4.1.2.2 Modelo experiencial
4.1.2.2.1 Basada en el aprendizaje humano desde la optica de la experiencia
4.1.2.2.2 Teorías del aprendizaje
4.1.2.2.2.1 T. Socio Historico
4.1.2.2.2.1.1 Enfatiza la participación activa de los niños con su ambiente considerado crecimiento cognocitivo
4.1.2.2.2.1.1.1 Contructivismo psicogenético
4.1.2.2.2.1.1.1.1 Modelo Dialectico
4.1.2.2.2.1.1.1.1.1 Modelo de interaccionismo social
4.2 Enfoques curriculares
5 Enfoques curriculares
5.1 para organizar una propuesta de enseñanza consiste y realizable , enfasis en el proceso de enseñanza aprendizaje.
5.1.1 Describe siempre la practicas:Teoría - práctica va. práctica teoria
6 Currículum y control del profesorado
6.1 Bernstein diferentes formas de regulacion de trabajo docente:
6.1.1 Control sombolico
6.1.1.1 Control instrumental
6.1.1.1.1 Estimulando la emancipación
7 Enfoques curriculares y planeamientos didactico
7.1 Enfoque spicologista
7.1.1 Enfoque academista
7.1.1.1 Enfoque dialectico
7.1.1.1.1 Enfoque recontructivista
8 Concepciones del currículo
8.1 Currículum cerrado
8.2 Currículum abierto
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