Algunas ideas que nos ofrece Santiago Moll en su blog "Justifica tu respuesta"

33 Concurso ONCE
1. Objetivo
  1. Crear una cultura de conciencia en la población que permita abordar de manera efectiva la problemática del acoso escolar.
    1. Tres aspectos fundamentales para combatirlo
      1. Diálogo
      2. Respeto
      3. Emoción
2. Prioridad
  1. La sociedad no puede quedarse impasible ante un problema tan serio como el acoso escolar.
3. Manifestación
  1. Física
  2. Verbal
  3. Psicológica
  4. Social
Charla TED de Carol Dewek
1. Motivación & crecimiento Del "Ahora" al "Todavía"
  1. "Todavía" & "Todavía No"
    1. Cuando no se logra lo que se espera hay que pensar en el "todavía no"
      1. Margen para el aprendizaje
      2. Margen para mejorar
      3. Se abre un camino para el futuro
  2. ¿Cómo actúan los estudiantes frente a los retos y a las dificultades?
    1. Dos tipos de respuestas
      1. Estudiantes con mentalidad de desarrollo
        Se manejan en el "todavía"
        Niños y niñas que ven las dificultades como algo positivo
        Consideran que pueden mejorar sus habilidades
      2. Estudiantes con mentalidad fija
        Se manejan en el "ahora"
        Ven los retos y las dificultades como una tragedia.
        Intentan afrontar los retos haciendo trampa en lugar de estudiar o esforzarse más
      3. ¿Qué pasa cuando se huye de las dificultades?
        Quienes evitan la dificultad no tienen actividad eléctrica en el cerebro pues huyen del error
        Tienen una actividad cerebral que les permite desarrollar sus habilidades e involucrarse totalmente
  3. El poder del "todavía" en el aula
    1. Permite crear en el grupo una relación de IGUALDAD
      1. La escuela del "todavía"
        El proceso es más importante que el resultado
        El tiempo se alía con la y el estudiante para demostrarle todas sus capacidades
        Enseñar desde el elogio
        Valorando el esfuerzo
        Premiando la perseverancia y la determinación
Currículo emocional o qué se enseña cuando no se está enseñando
1. Currículo emocional
  1. Centrado no en los contenidos de una asignatura sino en las fortalezas personales de cada uno de las y los estudiantes
    1. Los docentes estamos tan amarrado a nuestro curriculum que no somos conscientes que existe otro que pone su acento en las emociones y en los sentimientos
    2. Fortalezas emocionales (según Martin Seligman)
      1. Las divide en seis grupos dentro de los cuales concreta distintos aspectos emocionales
        Estas fortalezas son para optar por una vida centrada en los valores
        Objetivo
        Tomar conciencia de que la felicidad es un deber
    3. Es una hoja de ruta para trabajar las emociones de una manera conciente

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