Aprendizaje

Lucia Iribarren
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Description

Tipos de aprendizaje

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Aprendizaje
1 Proceso por el cual la práctica o experiencia producen un cambio relativamente permanente en la conducta o potencial conducta.
2 Aprendizaje por condicionamiento
2.1 Condicionamiento clásico
2.1.1 Tipo de aprendizaje en que una respuesta incondicionada que es es provocada de manera natural por un estímulo incondicionado llega a ser producida por un estímulo antes neutral ahora condicionado.
2.1.1.1 Elementos principales
2.1.1.1.1 Estímulo incondicionado
2.1.1.1.1.1 Se da de manera invariable haciendo que un organismo responsa de una forma específica
2.1.1.1.2 Respuesta incondicionada
2.1.1.1.2.1 Respuesta al estímulo incondicionado
2.1.1.1.3 Estímulo condicionado
2.1.1.1.3.1 Estímulo originalmente neutro que al emparejarse con un estímulo incondicionado a la larga produce una conducta deseada si se presenta solo.
2.1.1.1.4 Respuesta condicionada
2.1.1.1.4.1 Luego del condicionamiento es la respuesta que da el organismo frente a estímulos condicionados
2.2 Condicionamiento operante
2.2.1 Tipo de aprendizaje en que se emiten conductas (en presencia de un estímulo) para obtener recompensas o evitar castigos.
2.2.1.1 Elementos principales
2.2.1.1.1 Conducta operante
2.2.1.1.1.1 Conductas diseñadas para operar en el ambiente deseado de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable
2.2.1.1.2 Castigo
2.2.1.1.2.1 Estímulos aversivos que siguen a una conducta y disminuyen la posibilidad de que se repita
2.2.1.1.3 Reforzadores positivos o negativos
2.2.1.1.3.1 Pueden ser positivos y negativos y aumentan la posibilidad de que la conducta se repita.
2.2.1.2 ¿Cómo acelerar la emisión de conductas?
2.2.1.2.1 Incrementar la motivación
2.2.1.2.2 Controlar el ambiente
2.2.1.2.3 Moldeamiento
2.3 ¿Que tienen en común?
2.3.1 Son selectivos
2.3.2 Aprendizaje por asociaciones
2.3.3 Respuestas controladas por estímulos del ambiente
2.3.4 Son importantes las contingencias
2.3.5 Extinción y recuperación espontánea
2.3.6 Generalización y discriminación del estímulo
3 Aprendizaje cognitivo
3.1 Son los procesos mentales que operan en nuestro interior cuando aprendemos, nos permiten hacer muchas cosas. No se pueden observar ni medir pero se pueden inferir a través de la conducta.
3.1.1 Elementos principales
3.1.1.1 Aprendizaje latente
3.1.1.1.1 No se refleja automáticamente en la conducta. Es latente porque todavía no se ha mostrado
3.1.1.2 Mapa cognitivo
3.1.1.2.1 Imagen mental del ambiente espacial que puede ser evocada para resolver problemas cuando cambiamos los estímulos del ambiente.
3.1.1.3 Insight
3.1.1.3.1 Discernimiento repentino de la solución de un problema
3.1.1.4 Disposición para aprender
3.1.1.4.1 Capacidad de volverse cada vez más eficiente en la solución de problemas a medida que se resuelven más problemas
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