EVALUACIÓN POR COMPETENCIA

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es un proceso de re-alimentación
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EVALUACIÓN POR COMPETENCIA
1 1. proceso
1.1 Re-alimentación Determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes
1.2 Los estudiantes deben tener mucha claridad del para qué, para quién, por qué y cómo es la evaluación
1.3 La evaluación debe plantearse mediante tareas y problemas lo más reales posibles
2 2. es
2.1 Cuantitativa
2.1.1 se relacionan con una escala numérica
2.2 Cualitativa
2.2.1 Determina de forma progresiva los logros concretos
3 3. No es por promedio
3.1 Es por indicadores
3.2 Niveles de logro
3.3 Transformación
4 4. Evaluación de las competencias por módulos
4.1 Se construye la matriz de evaluación
4.2 Planteamiento de evaluación diagnóstico, continua y final
4.3 Determina la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
4.4 Articula procesos de evaluación
4.5 Estrategias propias del proceso de evaluación
4.6 Elaboración instrumentos de observación, de chequeo y registro
5 5. Matrices de evaluación
5.1 Determinan
5.1.1 Logro de los estudiantes con respecto a las competencias propuestas
5.2 se componen
5.2.1 Competencias a evaluar, productos del modulo, indicadores, logros, puntuación, actividades de evaluación
6 6. ¿Cómo se implementa la evaluación de diagnóstico, la evaluación continua y la evaluación de promoción o final?
6.1 Se implementan a lo largo del módulo
7 7. ¿Cómo se lleva a cabo la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de los aprendizajes?
7.1 Deben articularse con la evaluación de diagnóstico, la evaluación continua, la evaluación de promoción y la evaluación de certificación.
8 8. ¿Cómo se articulan los procesos de evaluación con las estrategias didácticas?
8.1 En toda estrategia didáctica debe haber algún componente de evaluación
9 9. ¿Cuáles son las estrategias propias del proceso de evaluación?
9.1 Son varias las estrategias, pruebas de observación, pruebas escritas y portafolio
10 10. ¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y evaluación de acreditación (sumativa)?
10.1 Es la que se hace durante el proceso de aprendizaje de las competencias y es aquélla que se hace ya sea al final de cada módulo o al final de un ciclo de formación
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