Los pasillos del instituto, ¿cómo convertirlos en espacios de convivencia y aprendizaje?

Rocio Ordoñez
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Técnicar SCAMPER aplicada a un reto para CREA_INTEF16

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Los pasillos del instituto, ¿cómo convertirlos en espacios de convivencia y aprendizaje?
  1. SUSTITUIR
    1. Podemos cubrir las paredes lisas con cartelería llena de color.
      1. Podemos sustituir el color triste por uno estimulante.
        1. No podemos cambiar la disposición de las paredes y ventanas, ni su tamaño.
        2. COMBINAR
          1. Podemos reutilizar mobiliario viejo del centro para crear espacios de descanso en los pasillos.
            1. Implicando así a todo tipo de alumnos, como los de FP.
            2. Pasillo + obras pictóricas hechas por los alumnos = museo
              1. Pasillo + línea temporal = enciclopedia histórica visual.
              2. ADAPTAR
                1. Podemos utilizar los pasillos como aulas, impartiendo clase en ellos.
                  1. Y también como salón de actos, haciendo de ellos un espacio vivo con representaciones, debates...
                  2. Convirtamos los pasillos en un auténtico museo, con alumnos ejerciendo de guías de los materiales expuestos.
                    1. Abierto a toda la comunidad ciudadana, no sólo a los alumnos.
                  3. MODIFICAR
                    1. Hay que modificar la mentalidad de que los pasillos son sólo lugares de paso.
                      1. Hay que cambiar las normas del centro y ser más permisivos con la presencia de los alumnos en espacios comunes.
                        1. Las escuelas del siglo XXI no pueden regirse por normas del XIX.
                      2. PROPONER OTROS USOS
                        1. La idea puede utilizarse en otros espacios del centro: polideportivo, muros del patio...
                          1. Puede servir para transmitir información que queramos que cale en los alumnos. Por ejemplo, prevención sobre drogas.
                          2. Se le puede proponer al Ayuntamiento adaptar la idea a las calles de nuestra ciudad, para informar tanto a sus habitantes como a los turistas de hechos históricos o artísticos de interés.
                          3. ELIMINAR O MINIMIZAR
                            1. Los trabajos que realizan los alumnos de Plástica pasan a formar parte del museo de pasillo: ya no son simples láminas que se tiran a la basura tras el aprobado.
                              1. ¡Menos desperdicios!
                              2. Si pintamos directamente sobre las paredes se minimiza el gasto en materiales.
                                1. Se realiza durante el horario lectivo: se disminuye el tiempo dedicado a tareas en casa.
                                2. REORDENAR O INVERTIR
                                  1. Podemos ampliar el espacio expositivo a escaleras, puertas de las aulas...
                                    1. Y también adaptarlo, a pequeña escala, al interior de las aulas.
                                    2. Considerarlo un proyecto elaborado que implique a todo el centro permite que se pronlongue durante varios cursos, aumentando el tiempo efectivo dedicado por los alumnos.
                                      1. Invertir el paradigma "un proyecto = un curso".
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