EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRANFORMACION DE LA SOCIEDAD

Diana Lorena Vargas Lozano
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Diana Lorena Vargas Lozano
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ACTIVIDAD SEMANA 1 CURSO DE INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS

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EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRANFORMACION DE LA SOCIEDAD
1 FAMILIA
1.1 POLITICA
1.2 ECONOMIA
2 AULA ESPACIO PARA PEQUEÑAS TRANSFORMACIONES
2.1 AUTO RESPETO
2.2 SENTIDO DE ALTERIDAD
2.3 RESPETO A LOS COMPAÑEROS
3 PRACTICAS COMUNICATIVAS
3.1 COMPETENCIAS EXIGIDAS POR LA SOCIEDAD
3.1.1 CODIGOS, DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS Y CURRICULARES
4 CONOCIMIENTO
4.1 SOCIEDAD
4.1.1 EDUCACION
5 IDENFICACION DEL CONTEXTO DONDE SE REALIZA LA PRACTICA EDUCATIVA (LUGAR)
5.1 DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO
5.1.1 ESTIMULO DEL POTENCIAL HUMANO
6 SISTEMAS EDUCATIVOS
6.1 CONTEXTO
6.1.1 NECESIDAD
6.1.1.1 PARTICULARIDAD
6.1.1.1.1 SOCIEDAD ACTUAL
6.2 POLITICAS MUNDIALES
6.2.1 PLANES DE DESARROLLO
6.2.1.1 APRENDER A CONOCER
6.2.1.2 APRENDER A HACER
6.2.1.3 APRENDER A SER
6.2.1.4 APRENDER A CONVIVIR
6.2.1.5 LEYES EN COLOMBIA
6.2.1.5.1 LEY 115 1994
6.2.1.5.1.1 LEY 119 DE 1994
6.2.1.5.1.1.1 RESTRUCTURACION DEL SENA
6.2.1.5.1.1.1.1 FORMACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO
6.2.1.5.1.1.1.1.1 TRABAJADORES
6.2.1.5.1.1.1.1.2 EMPLEADORES
6.2.1.5.1.1.1.1.3 GOBIERNO
6.2.1.5.1.1.1.1.4 PLAN ESTRATEGICO
6.2.1.5.1.1.1.1.4.1 MEJORAMIENTO Y CRECIMIENTO CONTINUO
6.2.1.5.1.1.1.1.4.1.1 CAPACITACION DE TALENTO HUMANO
6.2.1.5.1.1.1.1.4.1.1.1 INCREMENTO DE LA COMPETITIVIDAD
6.2.1.5.1.1.1.1.4.2 FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL
6.2.1.5.1.1.1.1.4.2.1 MUNDO DEL TRABAJO
6.2.1.5.1.1.1.1.4.2.2 MUNDO DE LA VIDA
6.2.1.5.1.1.1.1.5 PILARES DEL SENA
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1 FAMILIA TERRITORIO DE PAZ
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1 APRENDIZAJE PARA EL SERVICIO
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1.1 PROYECTO DE VIDA
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1.1.1 RESPONSABILIDAD E INNOVACION SOCIAL
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1.1.1.1 LIDERAZGO
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1.1.1.1.1 MANEJO DE CONFLICTOS
6.2.1.5.1.1.1.1.5.1.1.1.1.1.1.1 RESILIENCIA
7 MODELOS PEDAGOGICOS
7.1 TRADICIONALISMO
7.1.1 CONDUCTISMO
7.1.1.1 PEDAGOGIAS ACTIVAS
7.1.1.1.1 PEDAGOGIAS COGNITIVAS
7.1.1.1.1.1 PEDAGOGIAS SOCIOCONSTRUCTIVISTAS
7.1.1.1.1.1.1 Proceso en el que infieren la sociedad y la cultura interacciones para el aprendizaje del estudiante, constituido por varios estandares donde se destaca el aprendizaje primero como proceso social al individual
7.1.1.1.1.2 PEDAGOGIAS CRITICAS
7.1.1.1.1.2.1 Formacion ciudadanos responsables con espiritu reflexivo, donde docentes y alumnos se vinculan en la contruccion del aprendizaje
7.1.1.1.1.3 Se centra en el aprendizaje de estas surgen muchos elementos de la labor docente: Metacognicion, auto regulacion, motivacion en el aula
7.1.1.1.1.4 SENA
7.1.1.1.1.4.1 COMPETENCIA
7.1.1.1.1.4.1.1 SABER
7.1.1.1.1.4.1.2 SABER SER
7.1.1.1.1.4.1.3 SABER HACER
7.1.1.1.1.4.1.3.1 COMPETENCIAS LABORALES
7.1.1.1.1.4.1.3.1.1 CAPACIDAD DE UN TRABAJADOR PARA MOVILIZAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y APTITUDES
7.1.1.1.2 Interaccion del maestro y el alumno destacando la autoevaluacion, el pensamiento critico y e trabajo colaborativo
7.1.1.2 EL DOCENTE PONE EN PRACTICA LAS COMPETENCIAS APRENDIDAS Y EL EDUCANDO RECIVE INFORMACION SE HACE LA TAREA
7.1.2 Basado en el catolisismo y la filosofica clasica, educación polarizada y disponible solo para algunos mienbros de la sociedad, se transmitia el conocimiento sin que el alumno lograra opinar
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