Competencias, Formación y Evaluación

Competencia
1. Se define
  1. Giro radical de modelo educativo
  2. Conjunto de saberes
  3. Objetivo a alcanzar
    1. Aprendizaje práctico
    2. Enseñanza de conocimientos
2. Tipos de Competencias
  1. Competencia Básica
    1. Comportamientos elementales necesarios en estudiantes
    2. Conocimiento asociado a la formación índole
  2. Competencias Genéricas
    1. Desempeños comunes de diversas ocupaciones y productividad
      1. Tales como
        Trabajar en equipo
        Planificación
        Programación
  3. Competencias Específicas
    1. Comportamiento asociado a conocimientos de índole técnico
    2. Lenguaje técnico
3. Componentes de las Competencias
  1. Tres Básicos:
    1. ¿Cómo?
      1. Métodos o Estrategias
      2. Formas de hacer
    2. ¿Para qué?
      1. Capacidades desarrolladas
    3. ¿Qué?
      1. Temas
      2. Formas de saber
Caracteristicas
1. Se adquieren
  1. Desde diferentes áreas del conocimiento
  2. A través de la práctica
2. Flexibles a la hora de realizar actividades
3. Son innovadoras en metodologias y estrategia
4. Continúas
5. Se puede transmitir conocimiento universal
6. Sirven como base para otros aprendizajes
Formación
1. Aplicación Práctica
  1. Adquisición de Capacidadees
Evaluación
1. No tiene evaluación exacta
  1. Dependiente del contexto
  2. Inferencia por medio de actividades específicas
  3. No son visibles a primera vista
2. Contexto
  1. Social
  2. Cultural
  3. Cognitiva
  4. ética
  5. Estética
  6. Física
Stefany Barrera Barrera María del Mar Vásquez

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