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Description
Mind Map by Pilar Pili, updated more than 1 year ago
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Created by Pilar Pili
over 7 years ago
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COMPETENCIAS PARA
MANEJAR INFORMACIÓN
MODELO GAVILAN
- IMPORTANCIA
- Estos Modelos fueron útiles para estructurar actividades de
solución de problemas de información que siguieran un
orden lógico y para generar algunas estrategias didácticas
para llevarlas a cabo efectivamente, con frecuencia se
presentaron en el aula problemas prácticos que se debían
atender.
- Estos Modelos fueron útiles para estructurar actividades de
solución de problemas de información que siguieran un
orden lógico y para generar algunas estrategias didácticas
para llevarlas a cabo efectivamente, con frecuencia se
presentaron en el aula problemas prácticos que se debían
atender.
- ESTRATEGIAS DIDACTICAS
- Dudas por parte del docente sobre cómo utilizar el Modelo y cómo
plantear adecuadamente un problema de información con miras a
solucionarlo.Dificultades para lograr que los estudiantes evaluaran
críticamente las fuentes de información y desarrollaran criterios para
ello. Así mismo, evitar que al buscar, se conformaran con las primeras
páginas Web que encontrara el motor de búsqueda. Inconvenientes para
evitar que los estudiantes “copiaran y pegaran” la información, en lugar
de que la leyeran y analizaran. Dificultades para manejar
adecuadamente el tiempo disponible para la investigación. Obstáculos
para supervisar y evaluar cada una de las partes del proceso de
investigación. Y especialmente, se observaba que en muchos casos se
resolvía el problema de información pero no se desarrollaba la
competencia (CMI)
- Dudas por parte del docente sobre cómo utilizar el Modelo y cómo
plantear adecuadamente un problema de información con miras a
solucionarlo.Dificultades para lograr que los estudiantes evaluaran
críticamente las fuentes de información y desarrollaran criterios para
ello. Así mismo, evitar que al buscar, se conformaran con las primeras
páginas Web que encontrara el motor de búsqueda. Inconvenientes para
evitar que los estudiantes “copiaran y pegaran” la información, en lugar
de que la leyeran y analizaran. Dificultades para manejar
adecuadamente el tiempo disponible para la investigación. Obstáculos
para supervisar y evaluar cada una de las partes del proceso de
investigación. Y especialmente, se observaba que en muchos casos se
resolvía el problema de información pero no se desarrollaba la
competencia (CMI)
- PASOS
- DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA
INDAGAR PARA RESOLVERLO
- BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
- ANALIZAR LA INFORMACIÓN
- SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
- SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
- ANALIZAR LA INFORMACIÓN
- BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
- DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA
INDAGAR PARA RESOLVERLO
- SUBPASOS
- Subpaso 1a: Plantear una
Pregunta Inicial
- · Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas ·
- Subpaso 3a: Elegir la
información más adecuada
para resolver las Preguntas
Secundarias s eleccionada ·
- Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial ·
- Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto ·
- Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la
investigación ·
- Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso
- Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto ·
- ·Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la
información
- Subpaso 3c: Responder las
Preguntas Secundarias ·
- Subpaso 3d: Evaluación Paso 3
- Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial ·
- Subpaso 3a: Elegir la
información más adecuada
para resolver las Preguntas
Secundarias s eleccionada ·
- Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial ·
- Subpaso 1c: Construir un Plan de
Investigación
- · Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias ·
- · Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1
- · Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas ·
- Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas
- Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas ·
- Subpaso 2d: Evaluación Paso 2
- Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas ·
- Subpaso 1a: Plantear una
Pregunta Inicial
- DESVENTAJAS ·
Virus · Hackers ·
Información
falsa · Bullying
cibernético ·
Pierdes tiempo
con facilidad. ·
Todo tipo de
persona se
entera de ti. · No
tienes una
perspectiva de
la realidad.
- VENTAJAS ·
Puedes
programar quien
ve tu información.
· Antivirus gratis. ·
Búsqueda de
información más
rápido. · Mayor
conocimiento. ·
Educación en
línea. · Libros en
línea. ·
Comunicación
ilimitada.
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