Epidemiología

Manuel Quiñonez
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Manuel Quiñonez
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Actividad 1: Mapa conceptual de la secuencia didáctica

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Epidemiología
  1. EC1. Conocer la importancia de la epidemiología para utilizarla como herramienta de prevención,identificación y solución de riesgos para la salud, considerando referencias nacionales e internacionales en materia de salud.
    1. FI. Introducción al curso. A1: Mapa conceptual de la secuencia didáctica de la materia de Epidemiología.
      1. FII. Epidemiología. A2: Glosario de conceptos básicos de epidemiología; A3: Participación en foro (en plataforma it’s learning) de los conceptos básicos de epidemiologia
        1. Fase III: Problemas nutricionales en países desarrollados y en países emergentes. A4: Participación dirigida sobre los conceptos básicos de epidemiologia.
        2. EC2. Identificar los diseños de estudios epidemiológicos de acuerdo a las variables epidemiológicas de tiempo, lugar y persona para la selección del más adecuado en casos específicos, utilizando herramientas de obtención de información validadas y pertinentes.
          1. FI: Diseños epidemiológicos. A5: Cuadro comparativo de los diversos tipos de estudios
            1. FII: Tipos de Estudios. A6: Búsqueda de artículos científicos relacionada con un tipo de estudio.
              1. FIII: Revisiones sistemáticas. A7: Resumen de instancias que rigen la investigación en nutrición.
                1. FIV: Sesgo y error. A8: Participación en foro (en plataforma it’s learning) acerca de los tipos de sesgo.
                2. EC3. Elaborar un Sistema de Vigilancia Epidemiológica de Nutrición para sistematizar la información relacionada con el estado de nutrición de la población, siguiendo métodos utilizados en el sistema de salud mexicano e internacional.
                  1. FI: Sistemas de Vigilancia Epidemiológica. A9: Investigación documental sobre el Sistema de Vigilancia Epidemiológica.
                    1. Fase II: Población a la cual se le diseñará un SVEN. A10: Debate en aula para la elección de la población en la cual se enfocará el SVEN.
                      1. Fase III: Herramientas a considerarse dentro del Sistema de Vigilancia Epidemiológica en Nutrición. A11: Trabajo de campo para la obtención de información para construir el SVEN; A12: Reporte de la Información obtenida en el trabajo de campo.
                        1. FIV: Propuesta de un Sistema de Vigilancia Epidemiológica Nutricional. A13: Portafolio de evidencias; A14: Exposición grupal del Sistema de Vigilancia Epidemiológica de la Nutrición local.
                        2. Competencia del curso: Desarrollar un Sistema de Vigilancia Epidemiológica de Nutrición para sistematizar la información relacionada con el estado de nutrición de la población, utilizando herramientas de obtención de información validadas y pertinentes, siguiendo métodos utilizados en el sistema de salud mexicano e internacionales.
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