Investigación-Acción y Currículum

Zyanya Soto
Mind Map by Zyanya Soto, updated more than 1 year ago
Zyanya Soto
Created by Zyanya Soto over 3 years ago
8
0

Description

Magisterio (Educación) Mind Map on Investigación-Acción y Currículum, created by Zyanya Soto on 01/22/2017.

Resource summary

Investigación-Acción y Currículum
1 Investigación acción
1.1 Intenta resolver los problemas diarios inmediatos de los profesionales en ejercicio
2 Currículum
2.1 Propuesta o hipótesis educativa que invita a una respuesta crítica de quienes lo ponen en práctica
3 Fundamentos
3.1 Los participantes que experimentan el problema son quienes mejor lo investigan
3.1.1 El profesor como investigador
3.2 La conducta es influenciada por el entorno
3.2.1 Los investigadores externos generan interferencias
3.2.2 La conducta se debe investigar EN el campo
3.3 Metodologías cualitativas adecuadas
3.3.1 Busca la comprensión y la descripción
4 Historia
4.1 1. El movimiento de la Ciencia de la educación
4.1.1 Siglos XIX y XX
4.1.2 Método científico aplicado a la educación
4.2 2. Pensamiento científico experimentalista y progresista.
4.2.1 John Dewey
4.3 3. Movimiento de dinámica de grupos.
4.3.1 1940. Guerra.
4.3.1.1 Necesidad de comprender y resolver
4.3.2 Lewin
4.4 4. Reconstruccionismo del desarrollo del currículum
4.4.1 Posguerra en EEUU
4.4.2 Stephen Corey
4.4.3 Era de la Investigación-acción cooperativa
4.5 5. Movimiento del profesor-investigador.
4.5.1 Lawrence Stenhouse
4.5.2 Currículum como medio de estudiar los problemas y efectos de la práctica en la enseñanza
4.6 6. Primer congreso mundial de investigación-acción.
4.6.1 1990
4.6.2 Australia
5 Modelos teóricos
5.1 Técnico-científica
5.1.1 La I-A es ingeniería social
5.1.1.1 Conductista
5.1.1.1.1 Detectar problemas -> planificar --> Reunir datos --> Actuar --> Evaluar --> Difundir
5.1.2 Autores
5.1.2.1 Lewin, Taba, Lippit y Radke
5.2 Práctica deliberativa
5.2.1 Descripción detallada
5.2.1.1 Interpretación humana
5.2.1.1.1 Busca reunificar teoría y práctica
5.2.2 Autores
5.2.2.1 Sawab, Skilbeck, John Elliot
5.2.3 El currículum es práctico y moral
5.2.4 Modelo: ciclos
5.3 Emancipadora
5.3.1 Los problemas son morales y de valores
5.3.1.1 No solo técnicos
5.3.2 Modelo: plan --> actuar --> observar --> reflexionar --> plan revisado...
5.3.2.1 Espirales reflexivas
5.3.3 Kemmis, Carr
5.4 Racional-interactiva
5.4.1 Propone un proceso práctico-técnico
5.4.1.1 Primer ciclo de acción
5.4.1.1.1 Definir el problema --> Evaluar necesidades --> Hipótesis --> Plan de acción --> Puesta en práctica --> Evaluar la acción --> Decisiones
5.4.1.1.1.1 Segundo ciclo de acción
6 Funciones
6.1 Mejorar situaciones sociales problemáticas
6.2 Aumentar la comprensión del investigador
6.3 Esclarecer el ambiente social del investigador
7 Características
7.1 Examina problemas resolubles
7.2 Solución práctica
7.3 Inacabada
7.4 Profundiza
7.5 Estudio de casos
7.6 Desde las percepciones de los participantes
7.7 Lenguaje cotidiano
7.8 Flujo libre de información
8 Principios
8.1 Aumenta la comprensión humana
8.2 Mejora la calidad de la acción
8.3 En colaboración
8.4 Realizada in situ
8.5 naturaleza participativa
8.6 Enfoque en caso individual
8.7 No se controlan las variables
8.8 Problema, propósitos y metodología van cambiando
8.9 Evaluativa-reflexiva
8.10 eclético-innovadora
8.11 Científica
8.12 Posibilidad de compartir
8.13 Crítica
8.14 Emancipadora
Show full summary Hide full summary

Similar

Ciclos de los Elementos
Diego Santos
Los Cinco Sentidos
Diego Santos
Tema 4. Dificultad social por presentar deficiencia y discapacidad.
rbk_rod
ORGANELOS DE LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL
Juan Pablo Eskenasy Estrada
RESPIRACIÓN CELULAR
Carla Rubio Julián
LOS JÓVENES Y EL VALOR DE LA MODA
cinthyayali
FUENTES DE ENERGÍA
Alba Guzman
mapa conceptual/ conocimiento cientifico
Manuel Armando Cruz Prado
Esquema del control y diseño experimental
Julio Grijalva
LOS ADITIVOS DE LOS ALIMENTOS
Maria Rosario