Itinerários Avaliativos

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AVALIAÇÃO INTERNA DA ESCOLA

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Itinerários Avaliativos
1 Eixo 1. Direito à aprendizagem
1.1 It.2 Articulação entre a avaliação interna e externa
1.1.1 It.3 Análise de desempenho dos estudantes
1.1.1.1 It.4.Análise de rendimento e de frequência dos estudantes
1.1.1.1.1 It.5 Análise dos percentuais de acerto por descritor
1.1.1.1.1.1 este eixo é estrutural e diz respeito à capacidade da rede e da escola de garantir a aprendizagem de todos os estudantes matriculados em cada etapa e segmento da Educação Básica. Trata da necessidade de se conhecer as crianças, adolescentes, jovens e adultos que estão na escola, e de avaliar e repensar constantemente o currículo desenvolvido em cada segmento e ano para cada estudante.
2 Eixo 2. Gestão democrática e Participativa
2.1 It. 6 Ambiente de aprendizagem: percepções sobre o impacto da violência nas expectativas de aprendizagem
2.1.1 It.7 Ambiente participativo
2.2 Composto por 2 Itinerários, este eixo aborda fato da qualidade da oferta da educação depender da existência de espaços de diálogo e da promoção de condições para a participação da comunidade nassuas atividades. Para a garantia do direito à aprendizagem é preciso haver uma escola onde o princípio democrático dirija todas as relações. A escola deve apresentar processos de gestão efetivos e participativos, os gestores escolares devem tomar suas decisões orientados por critérios pedagógicos
3 Eixo 3. Fortalecimento do Trabalho Coletivo
3.1 It. 8 Engajamento e participação dos professores -
3.2 Composto por 1 Itinerário, este eixo pressupõe que o fortalecimento do trabalho colaborativo depende do conhecimento dos papeis e das responsabilidades de cada ator no espaço educativo, atribuindo significado ao trabalho de diretores, vices, especialistas, inspetores, analistas, ASB, ATB, Peub e todo o corpo docente da escola. A escola deve dispor de profissionais em quantidade suficiente à realização das atividades previstas para a jornada, com a formação adequada, acesso aos desenvolvimentos educacionais de sua especialidade, estabilidade e tempo para planejar as atividades escolares e que possam refletir sobre as necessidades dos estudantes.
4 Eixo 4. Relação da escola com a comunidade
4.1 It. 9 Relações interinstitucionais: família, comunidade e sociedade -
4.2 Composto por 1 Itinerário, este eixo propõe entender a escola como promotora de mobilização comunitária, isto é, como agente de articulação, de participação, possibilitando o espaço compartilhado de vivência, garantindo o entrelaçamento da escola com a comunidade, consolidando o direito à aprendizagem com a construção de um projeto comum de escola integral e integrada e de espaço democrático de seus atores
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