Psicología social Tema 6 Actitudes

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Psicología Social Mind Map on Psicología social Tema 6 Actitudes, created by Isa Kramer on 02/03/2017.

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Psicología social Tema 6 Actitudes
  1. ¿Qué son las actitudes
    1. Definición
      1. Tendencia psicológica expresada evaluando un ente determinado con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad
        1. Objeto de actitud
          1. El ente determinado, que puede ser casi cualquier cosa
      2. Base de las actitudes Componentes
        1. Cognitivo
          1. Crencias
            1. Conocimientos
            2. Afectivo
              1. Emociones
                1. Sentimientos
                  1. Estados de ánimo
                  2. Conductual
                    1. Experiencias
                      1. Comportamientos anteriores
                      2. Estos componentes pueden aparecer combinados o por separado
                        1. El conjunto de las valoraciones que se hacen de un objeto constituyen la
                          1. Evaluación final
                            1. Definida como
                              1. Actitud
                                1. Ambivalencia Actitudinal
                                  1. Cuando los elementos de uno de los tipos de componentes o los componentes entre sí no coinciden (no son consistentes)
                                    1. Por no coincidir la valencia de las distintas creencias sobre el objeto
                                      1. Porque el objeto provoque sentimientos contradictorios
                                        1. Porque los hábitos de conducta anteriores respecto al objeto hayan sido diferentes según la situación
                                      2. No se debe confundir la actitud con los componentes en los que se basa
                                        1. La actitud es una constructo psicológico no observable
                                          1. De carácter evaluativo
                                            1. Que media entre un objeto y las respuestas que la persona da ante él
                                              1. Las actitudes se infieren a partir de su expresión en forma de respuestas
                                                1. Estas respuestas pueden ser
                                                  1. Cognitivas
                                                    1. Afectivas
                                                      1. Conductuales
                                    2. Medida de la intensidad de las actitudes
                                      1. La magnitud de una actitud depende de su
                                        1. Valencia
                                          1. Positiva
                                            1. Negativa
                                            2. Intensidad
                                              1. Que depende de
                                                1. La importancia de la actitud para esa persona
                                                  1. El conocimiento del objeto de la actitud
                                                    1. La accesibilidad de la actitud
                                                2. Técnicas de medición
                                                  1. Medidas explícitas
                                                    1. Se pregunta directamente a las personas
                                                      1. Tradicionalmente mediante procedimientos de autoinforme
                                                        1. Tipo Likert
                                                          1. Escala de más de acuerdo o desacuerdo y suma final de ítems
                                                          2. Diferencial semántico
                                                            1. Escalas bipolares por dos características opuestas positiva y negativa "Malo...-2,-1,0,1,2...Bueno"
                                                      2. Medidas implícitas
                                                        1. Se estudia indirectamente a través de respuestas que se piensa están asociadas a esas actitudes
                                                          1. Utilizadas en temas que son difíciles de medir de forma fiable usando métodos explícitos
                                                            1. Por la tendencia de las personas de responder en función de lo aprobado socialmente
                                                          2. Observación de conductas no verbales
                                                            1. Medidas fisiológicas
                                                              1. Conductividad de la piel, electromiograma facial, etc
                                                              2. Medidas basadas en la latencia de respuesta
                                                                1. Preactivación o priming
                                                                  1. Basados en la exposición secuencial
                                                                    1. Consiste en la exposición del objeto de actitud en una pantalla durante unas fracciones de segundo, para preactivar cognitivamente ese objeto
                                                                      1. Después se presenta una serie de palabras de carácter evaluativo
                                                                        1. Si ambos se ajustan el tiempo de reacción es menor que si no se produce el ajuste
                                                                    2. Test de asociaciones implícitas
                                                                      1. Basados en tareas que implican competencia de respuestas
                                                                        1. Mide la diferente asociación automática entre dos conceptos
                                                                  2. Devine 1989
                                                                    1. Modelo de disociación
                                                                      1. Alude al conflicto existente en las personas no prejuiciosas entre estos dos tipos de procesos
                                                                        1. Estereotipos culturales
                                                                          1. Creencias compartidas dentro de una sociedad sobre características asociadas a los miembros de un grupo
                                                                            1. Estas asociaciones se aprenden a lo largo de la socialización del individuo y se activan de forma automática
                                                                              1. Se reflejan en las medidas implícitas como el priming o el IAT
                                                                          2. Creencias personales
                                                                            1. Reflejan la aceptación o no de esos estereotipos culturales
                                                                              1. Se activan de manera controlada y deliberada
                                                                                1. Se recogen a través de medidas explícitas
                                                                2. Funciones de las actitudes
                                                                  1. Katz 1960
                                                                    1. Las actitudes desarrollan 4 funciones principales
                                                                      1. Función de conocimiento
                                                                        1. Nos ayudan a conocer nuestro entorno y a darle significado
                                                                          1. La división positivo vs. negativo permite diferenciar lo beneficioso de lo dañino
                                                                            1. Contribuyendo al bienestar
                                                                            2. Las actitudes sesgan el procesamiento de la información porque
                                                                              1. Seleccionan lo que se procesa (atención)
                                                                                1. La interpretación de lo que se procesa tiende a hacerse congruente con la actitud previa (percepción)
                                                                                  1. Tratamos de ignorar la información incongruente
                                                                                2. Función instrumental
                                                                                  1. Las actitudes pueden servir para obtener premios o castigos
                                                                                    1. También denominada función de ajuste o utilitaria
                                                                                      1. Permite una interpretación del entorno, al clasificar los objetos de actitud de acuerdo con los resultados que proporcionan
                                                                                      2. Función defensiva del yo
                                                                                        1. Las actitudes pueden contribuir a mantener la autoestima
                                                                                          1. Ej. culpar a los inmigrantes de la escasez de empleo
                                                                                        2. Función expresiva de valores
                                                                                          1. Las actitudes pueden servir para reafirmar aspectos importantes del autoconcepto (Auroafirmación)
                                                                                          2. Una misma actitud puede cumplir diferentes funciones para distintas personas y puede cumplir varias funciones a una misma persona
                                                                                      3. Origen de las actitudes
                                                                                        1. Tienen sus raíces en el aprendizaje social
                                                                                          1. Ya que se aprenden, se expresan y se modifican en contextos sociales
                                                                                          2. Se desarrollan sobre una base biológica
                                                                                            1. No son factores independientes y la variabilidad se puede deber a la interacción contexto social / base biológica
                                                                                              1. Influencias biológicas
                                                                                                1. Hay evidencia de que ciertas actitudes pueden estar influenciadas por aspectos genéticos
                                                                                                  1. Mecanismos innatos que han favorecido a la especie en épocas ancestrales
                                                                                                    1. Algunas fobias pueden tener su base en peligros reales para la supervivencia
                                                                                                      1. Algunos procesos psicológicos que predisponen hacia determinadas actitudes (Ej. temperamento)
                                                                                                        1. Actitudes que tienen que ver con nuestras capacidades y características de personalidad
                                                                                                          1. El impacto de la herencia genética en las actitudes es más significativo en sus aspectos afectivos o emocionales
                                                                                                        2. Los factores de socialización modulan la predisposición a la formación de actitudes
                                                                                                          1. Los factores genéticos podrían explicar la variabilidad de actitudes dentro de una población
                                                                                                            1. El efecto de mera exposición
                                                                                                              1. Aumento de la favorabilidad hacia un estímulo neutro al aumentar la exposición repetida del mismo
                                                                                                                1. Si ya existe una actitud negativa hacia el objeto, la exposición repetida aumenta la negatividad de la evaluación
                                                                                                                  1. Si la actitud es positiva, la repetición exagerada produce hartazgo
                                                                                                              2. Condicionamiento de las evaluaciones, aprendizaje e imitación
                                                                                                                1. Las actitudes se pueden formar y modificar por condicionamiento clásico
                                                                                                                  1. Aprendizaje por contigüidad de estímulos que condiciona la evaluación de uno de ellos
                                                                                                                  2. Condicionamiento evaluativo o de actitud
                                                                                                                    1. Crea actitudes positivas y negativas si estímulos nuevos se aparean a estímulos que provocan estados afectivos positivos o negativos
                                                                                                                      1. Peculiaridades respecto al CC
                                                                                                                        1. Es duradero y persistente a la extinción
                                                                                                                          1. Puede producirse, incluso, con una única asociación
                                                                                                                            1. No es necesario que la persona sea consciente de la asociación EI - EC
                                                                                                                            2. Condicionamiento operante o instrumental
                                                                                                                              1. Las actitudes hacia un objeto se pueden aprender por refuerzo de la conducta
                                                                                                                                1. Lo que implica que las respuestas de la persona al objeto de actitud tienen consecuencias
                                                                                                                              2. Para que el sujeto cambie de actitud es necesario que juzgue que la ha realizado libremente
                                                                                                                                1. No por coacción por incentivos o miedo al castigo
                                                                                                                                2. Por la observación de la conducta de otras personas
                                                                                                                                  1. Condicionamiento modelado
                                                                                                                                    1. Imitando un modelo
                                                                                                                                    2. Condicionamiento vicario
                                                                                                                                      1. Aprendiendo a partir de las consecuencias de esa conducta
                                                                                                                                    3. El C instrumental y el C vicario son los mecanismos más importantes a través de los agentes socializadores
                                                                                                                                      1. El papel socializador es más importante en las actitudes que tienen que ver con creencias que en las afectivas
                                                                                                                                    4. Ignorancia pluralizada
                                                                                                                                      1. Tendencia a no expresar una actitud o emoción porque creemos que la mayoría no la comparte
                                                                                                                                    5. Influencia del contexto en la formación y cambio de actitudes
                                                                                                                                      1. Las actitudes dependen de la información accesible en cada momento
                                                                                                                                        1. De sus cualidades
                                                                                                                                          1. De su organización en la memoria
                                                                                                                                            1. De la frecuencia de la activación
                                                                                                                                              1. De la recencia de esa activación ( lo que se ha activado más recientemente)
                                                                                                                                              2. El contexto también influye en la evaluación
                                                                                                                                                1. Factores que afectan a la evaluación
                                                                                                                                                  1. Las metas que se desean conseguir
                                                                                                                                                    1. El estado de ánimo
                                                                                                                                                      1. Estados fisiológicos y corporales
                                                                                                                                                        1. El estándar usado para la evaluación
                                                                                                                                                        2. Las actitudes basadas en información habitualmente más accesible son más estables en diferentes situaciones o contextos
                                                                                                                                                          1. Una vez formadas las actitudes pueden almacenarse en la memoria y recuperarse a lo largo del tiempo
                                                                                                                                                      2. Influencia entre actitudes y conducta
                                                                                                                                                        1. Modelos teóricos
                                                                                                                                                          1. MODE
                                                                                                                                                            1. Motivation and Opportunity as Determinants of the attitude-behaviour relation
                                                                                                                                                              1. Explica cómo influyen las actitudes previas hacia un objeto en el procesamiento de la información relacionada con ese objeto
                                                                                                                                                                1. Procesamiento espontáneo
                                                                                                                                                                  1. Basado en la activación automática de una actitud relevante
                                                                                                                                                                    1. Requiere que una actitud existente se recupere de la memoria en presencia del objeto
                                                                                                                                                                      1. Una vez activada la actitud sirve como señal para procesar la información siguiente sobre ese objeto
                                                                                                                                                                        1. La persona no llega a ser consciente de esa activación automática, pero está influenciada en sus juicios y comportamientos
                                                                                                                                                                          1. La actitud actúa como un heurístico, guiando la conducta sin necesidad de reflexión
                                                                                                                                                                          2. Procesamiento elaborado
                                                                                                                                                                            1. Analiza detalladamente la información disponible
                                                                                                                                                                              1. Lleva a utilizar la actitud como argumento para realizar o no una conducta
                                                                                                                                                                                1. Sus principales determinantes son la motivación y la oportunidad
                                                                                                                                                                          3. Teoría de la acción razonada
                                                                                                                                                                            1. Se centra en la influencia de la actitud hacia un comportamiento específico
                                                                                                                                                                              1. Diseñada para explicar y predecir el comportamiento humano en contextos específicos y a conductas deliberadas
                                                                                                                                                                                1. Considera que la intención es el principal factor psicológico que hay que predecir
                                                                                                                                                                                  1. Determinada por dos factores independientes
                                                                                                                                                                                    1. La actitud hacia la conducta
                                                                                                                                                                                      1. Grado en que la persona evalúa favorablemente o no realizar esa conducta
                                                                                                                                                                                        1. Según este modelo se puede calcular matemáticamente la actitud hacia la conducta
                                                                                                                                                                                          1. Sumatorio (c*v) =A
                                                                                                                                                                                            1. Donde c es la fuerza de cada creencia sobre las consecuencias de la conducta y v la valoración de esas creencias
                                                                                                                                                                                      2. La norma social subjetiva
                                                                                                                                                                                        1. Depende de dos factores
                                                                                                                                                                                          1. Las creencias sobre lo que piensan determinados individuos respecto a si la persona debe o no realizar la conducta
                                                                                                                                                                                            1. La motivación de la persona para acatar esa opinión
                                                                                                                                                                                          2. Se llama norma subjetiva porque es la "percepción" que el individuo tiene de la opinión de los otros
                                                                                                                                                                                            1. No tiene porqué ser la opinión real
                                                                                                                                                                                              1. Los dos factores se combinan para determinar la magnitud de la norma subjetiva (NS)
                                                                                                                                                                                                1. Sumatoria cn *m = NS
                                                                                                                                                                                                  1. Cada creencia normativa (cn) se multiplica por la motivación (m) de la persona por complacer al referente en cuestión. La suma de todos los productos da el valor de la norma subjetiva
                                                                                                                                                                                    2. Teoría de la acción planificada
                                                                                                                                                                                      1. Ampliación de la de acción razonada
                                                                                                                                                                                        1. Añade el control conductual percibido
                                                                                                                                                                                          1. La percepción que la persona tiene de lo fácil o difícil que le resultará realizar el comportamiento
                                                                                                                                                                                            1. Que explica la conducta de dos formas
                                                                                                                                                                                              1. Indirectamente
                                                                                                                                                                                                1. A través de la influencia que tiene sobre la intención de conducta
                                                                                                                                                                                                  1. Ya que si parece muy difícil llevar a cabo un comportamiento, ni siquiera se intentará
                                                                                                                                                                                                2. Directamente
                                                                                                                                                                                                  1. A igualdad de intención, el esfuerzo que estamos dispuestos a emplear va a ser mayor si creemos que tenemos capacitad de llevar a cabo la conducta
                                                                                                                                                                                          2. Una vez se han formado, las actitudes, la norma subjetiva, la percepción de control y la intención, pueden ser muy accesibles y rápidamente disponibles para guiar la realización de la conducta
                                                                                                                                                                                            1. Los tres componentes están relacionados entre sí
                                                                                                                                                                                              1. La intervención para modificar cualquiera de los tres componentes puede ser útil para cambiar las intenciones de conducta
                                                                                                                                                                                          3. Teoría de la disonancia cognitiva
                                                                                                                                                                                            1. Explica la influencia en el sentido contrario de las anteriores
                                                                                                                                                                                              1. Su objetivo es explicar el cambio de actitud a determinadas conductas
                                                                                                                                                                                                1. Cómo la conducta puede modificar actitudes
                                                                                                                                                                                                2. El deseo de coherencia es una de las principales motivaciones humanas
                                                                                                                                                                                                  1. La teoría del equilibrio de Heider y la teoría de la congruencia de Osgood y Tannenbaum plantean el problema de la incoherencia entre diferentes actitudes
                                                                                                                                                                                                    1. Su hipótesis central es que la falta de consistencia cognitiva entre actitudes tratará de equilibrarse mediante el cambio de alguna de ellas
                                                                                                                                                                                                      1. La teoría de la disonancia cognitiva de Leon Festinguer 1957, se aparta de ellas
                                                                                                                                                                                                        1. Porque plantea que las personan difícilmente reconocen su inconsistencia
                                                                                                                                                                                                          1. Sino que tratan de justificarla
                                                                                                                                                                                                            1. No solo ante los demás, también para ellas mismas
                                                                                                                                                                                                              1. El proceso no es la búsqueda de consistencia
                                                                                                                                                                                                                1. sino la racionalización de las inconsistencias
                                                                                                                                                                                                  2. Postulados básicos
                                                                                                                                                                                                    1. La discrepancia entre conducta y actitudes provoca malestar y estrés emocional
                                                                                                                                                                                                      1. Sustituye los términos consistencia e inconsistencia por otros menos asociados a la lógica
                                                                                                                                                                                                        1. Consonancia
                                                                                                                                                                                                          1. Disonancia
                                                                                                                                                                                                        2. Hipótesis básicas de su teoría
                                                                                                                                                                                                          1. La disonancia es psicológicamente incómoda
                                                                                                                                                                                                            1. Por lo que las personas tratan de reducirla para lograr la consonancia
                                                                                                                                                                                                            2. Cuando la disonancia está presente, además de intentar reducirla, la persona evita activamente las situaciones e informaciones que pudieran aumentarla
                                                                                                                                                                                                              1. Siempre que la percepción de la realidad se oponga a una de nuestras creencias
                                                                                                                                                                                                                1. Existirá una presión para cambiar esa forma de pensar
                                                                                                                                                                                                              2. La disonancia es un factor motivacional, NO cognitivo
                                                                                                                                                                                                                1. Tiene un componente de activación fisiológica que provoca el malestar
                                                                                                                                                                                                                  1. La motivación para el cambio de actitud sería la necesidad de reducir ese malestar, no la necesidad de ser lógicos
                                                                                                                                                                                                                  2. Entre dos elementos de conocimiento del sistema de actitudes pueden existir distintos tipos de relaciones
                                                                                                                                                                                                                    1. Irrelevantes
                                                                                                                                                                                                                      1. Una cognición no tiene nada que ver con la otra
                                                                                                                                                                                                                      2. Consonantes
                                                                                                                                                                                                                        1. De una cognición se puede inferir la otra
                                                                                                                                                                                                                        2. Disonantes
                                                                                                                                                                                                                          1. Una cognición es incoherente o contradictoria con la otra
                                                                                                                                                                                                                          2. Esta distinción es entre actitudes
                                                                                                                                                                                                                            1. Su investigación se centró en la disonancia comportamiento / actitud
                                                                                                                                                                                                                              1. La conducta contraria a una actitud genera una cognición disonante
                                                                                                                                                                                                                        3. Grado de disonancia
                                                                                                                                                                                                                          1. Su magnitud depende de los factores
                                                                                                                                                                                                                            1. La proporción de cogniciones disonantes en relación con las consonantes
                                                                                                                                                                                                                              1. La importancia de cada una de esas cogniciones para la persona
                                                                                                                                                                                                                              2. Estrategias para disimular la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                1. Añadir nuevos elementos consonantes con la conducta realizada
                                                                                                                                                                                                                                  1. Aumentar la importancia de los elementos consonantes
                                                                                                                                                                                                                                    1. Quitar importancia a los elementos disonantes
                                                                                                                                                                                                                                    2. Situaciones típicas en las que aparece
                                                                                                                                                                                                                                      1. Paradigma de la libre elección
                                                                                                                                                                                                                                        1. Después de tomar una decisión
                                                                                                                                                                                                                                        2. Paradigma de la complacencia inducida
                                                                                                                                                                                                                                          1. Después de actuar contra creencias y actitudes
                                                                                                                                                                                                                                          2. Paradigma de la desconfirmación de creencias
                                                                                                                                                                                                                                            1. Después de exponerse a información inconsistente con creencias
                                                                                                                                                                                                                                            2. Paradigma de la justificación de esfuerzo
                                                                                                                                                                                                                                              1. Después de realizar un esfuerzo
                                                                                                                                                                                                                                          3. Paradigma de la libre elección
                                                                                                                                                                                                                                            1. Siempre que elegimos entre dos acciones igualmente atractivas surge un conflicto
                                                                                                                                                                                                                                              1. Una vez elegida una, permanecen en la mente los aspectos positivos de la opción rechazada y los negativos de la elegida
                                                                                                                                                                                                                                                1. Esas creencias son disonantes con el comportamiento realizado
                                                                                                                                                                                                                                                  1. Después de la elección que la disonancia aumente o se reduzca depende de
                                                                                                                                                                                                                                                    1. Aumenta
                                                                                                                                                                                                                                                      1. Según lo trascendente que sea la decisión
                                                                                                                                                                                                                                                        1. En decisiones poco importantes apenas hay disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                        2. Según el grado de similitud de las alternativas
                                                                                                                                                                                                                                                          1. Si se parecen mucho la disonancia es menor
                                                                                                                                                                                                                                                          2. El atractivo de la alternativa rechazada
                                                                                                                                                                                                                                                          3. Se reduce
                                                                                                                                                                                                                                                            1. Restando importancia a la decisión tomada
                                                                                                                                                                                                                                                              1. considerando que el resultado final de las dos alternativas es el mismo
                                                                                                                                                                                                                                                                1. Cambiando el atractivo de ambas alternativas
                                                                                                                                                                                                                                                                  1. La más utilizada. Aumenta la proporción de elementos consonantes con la decisión tomada
                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Aumentando la importancia de los elementos consonantes con la elección y disminuyendo los de la opción rechazada
                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Ignorando algunos elementos negativos de la opción elegida o algunos positivos de la rechazada
                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Aumentando el número de elementos positivos consonantes en la elección
                                                                                                                                                                                                                                                          4. Paradigma de la complacencia inducida
                                                                                                                                                                                                                                                            1. Festinger y Carlsmith 1959
                                                                                                                                                                                                                                                              1. Estudia qué sucede cuando una persona se ve forzada a decir algo contrario a su actitud
                                                                                                                                                                                                                                                                1. La conductas contraactitudinales se producen por motivos que suelen conllevar premios y castigos
                                                                                                                                                                                                                                                            2. Paradigma de la desconfirmación de creencias
                                                                                                                                                                                                                                                              1. Cuando una persona recibe una información incompatible con sus creencias
                                                                                                                                                                                                                                                                1. Esa información puede generar nuevas cogniciones que sean incongruentes con las ya existentes
                                                                                                                                                                                                                                                                2. Se puede reducir cambiando las creencias previas
                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Si esa creencia es importante
                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Es común que la nueva información se malinterprete o que se rechaze
                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Y se busque nueva información que confirme nuestras creencias
                                                                                                                                                                                                                                                                        1. La disonancia lleva con con frecuencia a buscar información sesgada
                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Para aumentar los elementos consonantes y evitar los disonantes
                                                                                                                                                                                                                                                                      2. A mayor importancia de la creencia, mayor es la resistencia al cambio
                                                                                                                                                                                                                                                                  2. Paradigma de la justificación de esfuerzo
                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Resulta disonante realizar una conducta muy costosa orientada a una meta para posteriormente no a preciar lo que se ha conseguido
                                                                                                                                                                                                                                                                      1. La manera de reducir esa disonancia es aumentar la valoración que se hace de la meta deseada
                                                                                                                                                                                                                                                                    2. Diferencia entre ambivalencia actitudinal y disonancia cognitiva
                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Festinger
                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Puntualiza que su teoría se centra en las cogniciones , conductas, creencias y sentimientos sobre nosotros mismos
                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Y cómo entran en contradicción esos pensamientos con la realidad
                                                                                                                                                                                                                                                                        2. Para que haya disonancia es necesario que sean accesibles simultáneamente las creencias que son disonantes
                                                                                                                                                                                                                                                                          1. La disonancia puede producir ambivalencia
                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Cuando características se contradicen (positivas y negativas) se produce ambivalencia
                                                                                                                                                                                                                                                                              1. No es necesario que esos aspectos sean accesibles simultáneamente
                                                                                                                                                                                                                                                                                1. EJ. nuestro amigo es inteligente y queremos que nos ayude a estudiar, pero es aburrido, y no queremos invitarlo a una fiesta
                                                                                                                                                                                                                                                                              2. EJ. dos sujetos
                                                                                                                                                                                                                                                                                1. A. Tiene una actitud ambivalente ante el consumo de cocaína: es mala para la salud y crea adicción pero le ayuda a sentirse eufórico y en las relaciones sociales
                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Si consume. Aparece la disonancia pero puede recurrir a sus creencias positivas para justificar su conducta
                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Su ambivalencia elimina la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                  2. B. Tiene una actitud contraria al consumo de cocaína basada en creencias negativas
                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Si consume sentiría disonancia pero podría reducirla, cambiando de actitud y añadiendo creencias coherentes con la conducta realizada
                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Pasará así de una actitud negativa a una ambivalente
                                                                                                                                                                                                                                                                                2. Reformulaciones de la teoría
                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Teoría de la autopercepción
                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Bem 1967-1972
                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Reinterpreta los resultados de los experimentos del paradigma de la complacencia inducida
                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Aduciendo que no es que se produzca disonancia, sino que las personas infieren sus actitudes a partir de su conducta
                                                                                                                                                                                                                                                                                    2. Zanna y Cooper 1974
                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Demostraron que el cambio de actitudes observado en el paradigma de la complacencia inducida se debía a una necesidad de reducir el malestar producido por la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Como decía la teoría original
                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Aportaciones posteriores
                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Midiendo directamente el malestar psicológico mediante una escala
                                                                                                                                                                                                                                                                                              1. Comprobando empíricamente que la conducta contraactitudinal provoca malestar
                                                                                                                                                                                                                                                                                        2. Corriente new look
                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Revisión de la teoría de la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Aporta dos nuevas condiciones que deben cumplirse para que se de disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                              1. Que la persona crea que su conducta ha originado consecuencias negativas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                1. Que la persona crea que es responsable de su conducta y no la justifique por presión externa
                                                                                                                                                                                                                                                                                            2. Teoría de la consistencia del yo
                                                                                                                                                                                                                                                                                              1. Aronson 1968-1999
                                                                                                                                                                                                                                                                                                1. La disonancia se produce cuando la persona realiza un comportamiento que no es coherente con su Autoconcepto
                                                                                                                                                                                                                                                                                              2. La teoría de la autoafirmación
                                                                                                                                                                                                                                                                                                1. Steele 1988
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Propone que las personas con alta autoestima son menos vulnerables a la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. La función de reducir la disonancia es reestablecer el autoconcepto, NO reducir la incoherencia
                                                                                                                                                                                                                                                                                                2. El modelo del autoestándar
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Olson y Stone 2005
                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Postula que la autoestima no se verá afectada por la disonancia a no ser que la conducta realizada afecte a uno de los estándares del Autoconcepto (yo ideal o yo responsable)
                                                                                                                                                                                                                                                                                                3. Disonancia cognitiva a través de las culturas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. La disonancia existe porque la cultura define lo que es consonante y lo que no lo es (Festinger 1957)
                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. En culturas colectivistas tomar una decisión que perjudique a alguien del grupo provocaría disonancia cognitiva
                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. En cambio si solo le afecta a sí mismo, no sienten amenazado su autoconcepto por la disonancia
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Y lo contrario en las individualistas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Modelo de la disonancia cognitiva basado en la acción
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Harmon-Jones 2002
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Propone que la disonancia es desagradable para mover a la persona a intentar reducirla
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Es un aviso de interferencia pensamiento/acción que debería seguirse, que lleva a una pérdida del control de nuestra conducta
                                                                                                                                                                                                                                                                                                4. Influencia de las actitudes en la conducta
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. Las conductas no siempre son congruentes con las actitudes
                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Ajzen y Fishbein 1977
                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Explicaciones
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Puede ser que ambas se midan en diferente nivel de generalidad
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. La conducta puede estar condicionada por factores situacionales
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Proponen medir la intención de conducta en lugar de la conducta real
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2. Mujeres maltratadas por sus parejas. El cambio hacia la sumisión
                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1. Algunos de los procesos psicológicos que impiden que una persona rompa su relación están relacionados con la disonancia cognitiva
                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1. Una vez tomada la decisión del compromiso aumentará la importancia de las creencias sustentadoras y se minimizará cualquier temor al fracaso
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1. Justificaciones
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Inicialmente no son malos tratos de alta intensidad
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Situaciones de conflicto son seguidas de comportamiento de amor
                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1. Reconocer el maltrato implicaría admitir el fracaso del compromiso
                                                                                                                                                                                                                                                                                                              2. Cuando se desencadena la violencia la mujer se autoinculpa por no haber evitado la situación
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                1. Esa percepción negativa de sí misma va minando su autoestima
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1. El proceso es progresivo y acaba normalizándose
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        2. En el intento de influencia para mejorar o implantar determinadas conductas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1. Es importante que el sujeto actúe libremente, sin coacciones externas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1. Ni el incentivo ni el castigo favorecen el cambio de actitudes
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                                                                                                                                                                                          rbk_rod
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Bloque I: La cultura, noción moderna
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          maya velasquez
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 7 Influencia, persuasión y cambio de actitudes
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 9 Conducta de Ayuda
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 8 Afiliación, atracción y rechazo interpersonal
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 8 Afiliación, atracción y rechazo interpersonal
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Slogart Jah
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 4 Percepción social y atribución
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social tema 5 Autoconcepto e identidad
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología Social Tema 2 Influencia de la evolución y la cultura en los procesos psicosociales
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Tema 7. Influencia, persuasión ycambio de actitudes
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Miguel Nixod
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Psicología social Tema 2 Diferencias entre culturas individualistas y colectivistas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Isa Kramer