MOOC

karina toala
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karina toala
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Una paseo por su definición, características, historia, experiencias y retos
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MOOC
1 CONCEPTO
1.1 Curso sin restricciòn de matriculados, en línea y gratuito
1.1.1 Calidad+certificación+accesibilidad
1.1.2 Transformadores de la educación, rompen fronteras
1.1.3 Hito disruptivo
1.1.4 Con estructura orientada al aprendizaje
1.1.5 Nuevos roles y relaciones entre docentes y alumnos
1.1.5.1 Apoyado por componentes tecnológicos
1.1.5.1.1 Inteligencia humana
1.1.5.1.2 Inteligencia artificial
1.1.5.1.2.1 Sistemas recomendadores
1.1.5.1.2.1.1 Aportan el componente tutorial, y son filtros de información que sugieren temas, actividades, servicios según a preferencia del usuario
1.1.5.1.2.1.2 Permite la masificación personalizada, retroalimentan
2 HISTORIA
2.1 2008: Primer MOOC "Connectivism an Connective Knowledge"
2.1.1
2.2 2011: "Introducction to Artificial Intelligence"
2.2.1
2.2.1.1 Fundador de la plataforma Udacity, primer agregador de cursos MOOC conocido
2.3 2012: Declarad año de los MOOC por la avalancha de cursos de su tipo.
3 FORTALEZAS Y DEBILIDADES
3.1 Ampliación y diversificación de aprendizajes permanentes, activa nuevos procedimientos de contextualización multicultural, consolida vías de acceso a la información, propicia el aprendizaje contínuo, colaborativo, flexible y democratiza el conocimiento
3.2 Elevado número de deserción, identificación del alumnado, inducir a la americanización de la formación y cultura, rigidez en la evaluación
4 EQUIPO CREATIVO
4.1 Docente
4.2 Curadores
4.3 Facilitadores
4.4 Técnicos informáticos
4.5 Diseñadores
4.6 Productores y editores de contenidos digitales
5 RETOS
5.1 Lograr los objetivos: pedagógicos, empresariales e institucional
5.1.1 Que el alumno valores el aprendizaje a través de MOOC
5.1.2 Que las empreses valores la capacitación en la modalidad
5.1.3 Que la inversión y resultado sea satisfactoria para las escuelas
6 TIPOS
6.1 xMOOC: cursos universitarios tradicionales. Pedagogía de la tecnología en el aula:
6.2 cMOOC: vasado en el conectivismo, el aprendizaje se genera por el intercambio de información y la interacción facilitada por la tecnología. Son comunidades discursivas que crean conocimiento conjunto
6.3 MOOC centrado en las tareas, mezcla de instrucción y constructivismo
6.4 Actuales plataformas
6.4.1
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