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DIDÁCTICA
- Didáctica y
metodología
- Objetivos
- Estrategia didáctica
- Técnicas didácticas
- Actividades
- Actividades
- Técnicas didácticas
- Estrategia didáctica
- Objetivos
- Subdivisiones
de la didáctica
- Didáctica general
- Principios generales y
aplicables en cualquier
materia y etapa para el
proceso de
enseñanza-aprendizaje y
la consecución de
objetivos educativos.
- Modelos
descriptivo,
explicativo e
interpretativo
- Analiza críticamente
las corrientes del
pensamiento
didáctico y las
tendencias
predominantes en la
enseñanza
contemporánea
- Principios generales y
aplicables en cualquier
materia y etapa para el
proceso de
enseñanza-aprendizaje y
la consecución de
objetivos educativos.
- Didáctica diferencial
- Diversidad
del alumnado
- Flexibilidad para adaptar
los procesos de
enseñanza-aprendizaje
- Diversidad
del alumnado
- Didáctica especifica
- Aplica normas didácticas
generales a una disciplina
específica
- Estudia los métodos
específicos de cada
materia
- Aplica normas didácticas
generales a una disciplina
específica
- Didáctica general
- Relación de la
didáctica con la
pedagogía
- La pedagogía es la
ciencia que estudia el
fenómeno educativo.
- La didáctica es complemento de la
pedagogía porque se ocupa de las
técnicas y métodos de enseñanza
aplicables a las teorías pedagógicas.
- La pedagogía es la
ciencia que estudia el
fenómeno educativo.
- La didáctica
entre las ciencias
de la educación
- Las ciencias de la educación son un
conjunto de disciplinas que estudian,
analizan, describen, explican y
comprenden fenómenos educativos
en múltiples aspectos.
- La didáctica es una de esta disciplina, su
función es estudiar los procesos
existentes entre la enseñanza y el
aprendizaje.
- La didáctica es una de esta disciplina, su
función es estudiar los procesos
existentes entre la enseñanza y el
aprendizaje.
- Las ciencias de la educación son un
conjunto de disciplinas que estudian,
analizan, describen, explican y
comprenden fenómenos educativos
en múltiples aspectos.
- Utilidad de la
didáctica para la
labor del maestro
- La didacta se vuelve una
“herramienta” motivadora y
dinamizadora del aprendizaje
- Permite al docente
diseñar la propuesta de
enseñanza
- Le proporcionan teorías, métodos,
estrategias, etc, al docente para lograr los
objetivos de aprendizaje
- La didáctica aporta a la
comprensión de las formas de
actuar de quien enseña
- La didacta se vuelve una
“herramienta” motivadora y
dinamizadora del aprendizaje
- Didáctica y
currículo
- Uno de los objetivos
de la didáctica es el
estudio, elaboración y
práctica del currículo.
- Este consta de la ejecución de
estrategias preparadas para la
consecución de las metas planificadas
- Elementos
fundamentales
- Alumno
- Profesor
- Entorno
- Materia
- Alumno
- Elementos
constitutivos
- Evaluación
- Metodología
- Objetivos
- Contenidos
- Evaluación
- Este consta de la ejecución de
estrategias preparadas para la
consecución de las metas planificadas
- Uno de los objetivos
de la didáctica es el
estudio, elaboración y
práctica del currículo.
- Didáctica y
material didáctico
- El material didáctico
permite llevar a cabo la
función de la didáctica ya
que provee herramientas y
elementos para facilitar el
proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Permite orientar, guiar
los aprendizajes,
ejercitar habilidades,
motivar y evaluar.
- Permite orientar, guiar
los aprendizajes,
ejercitar habilidades,
motivar y evaluar.
- El material didáctico
permite llevar a cabo la
función de la didáctica ya
que provee herramientas y
elementos para facilitar el
proceso de
enseñanza-aprendizaje
- ¿Qué es?
- Es una ciencia que estudia
el proceso de
aprendizaje-enseñanza
- Tiene como finalidad
- Desarrollo
personal
- Integración
de la cultural
- Optimización
del aprendizaje
- Formación
intelectual
- Desarrollo
personal
- Tiene como finalidad
- Es una ciencia que estudia
el proceso de
aprendizaje-enseñanza
- Caracteristicas
- Cientificas
- Integración de
elementos
subjetivos en la
explicación de
fenómenos
- Criterios de
racionalidad
estructurada y
científica
- Integración de
elementos
subjetivos en la
explicación de
fenómenos
- Artisitcas
- Dimensión
de realización
práctica
- La tradición e intuición
resuelven problemas
referentes a la
educación
- El docente
desarrolla un
espíritu crítico
y reflexivo
- Los objetivos a lograr
se van estableciendo
durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Dimensión
de realización
práctica
- Tecnologicas
- Procesos
orientados a
mejorar la acción
didáctica
- Capacidad de
adaptación a
nuevos contextos
- No hay patrones
- La teoría tiene importancia,
pero no más que la práctica,
donde las respuestas están
basadas en teorías
científicas comprobables.
- Capacidad de
adaptación a
nuevos contextos
- Procesos
orientados a
mejorar la acción
didáctica
- Cientificas
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