Ley 115 de febrero 8 de 1994

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Normas para la educación.

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Ley 115 de febrero 8 de 1994
1 Señala las normas generales para regular el servicio público de educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.
1.1 TITULO I. Objeto de la ley.
1.1.1 La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
1.1.1.1 Se fundamente en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público
1.1.1.1.1 Servicio educativo.
1.1.1.1.1.1 El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales, con funciones educativas, culturales y recreativas,
1.1.1.1.1.1.1 El servicio educativo será prestado en las instituciones educativas del Estado.
1.1.1.1.1.1.1.1 Corresponde al Estado, a la sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo.
1.1.1.1.1.1.1.1.1 Es responsabilidad de la nación y de las entidades territoriales, garantizar su cubrimiento
2 Fines de la educación.
2.1 Participación en los ámbitos políticos, económicos, sociales y culturales.
2.2 La formación del respeto a la vida y a los demás derechos humanos.
2.3 El pleno desarrollo de la personalidad
2.4 Formación en respeto a la autoridad legítima y a la ley
2.5 La adquisición del conocimiento en todos los campos.
2.6 Estudio y comprensión de la cultura nacional.
2.7 • Desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica.
2.8 Formación para la prevención de salud e higiene.
2.9 La formación de la práctica del trabajo.
2.10 Adquisición de la conciencia para la conservación del medio ambiente
2.11 Promoción en la persona y sociedad de la capacidad para crear e investigar
3 En la educación participan
3.1 La sociedad.
3.2 Comunidad educativa
3.3 La familia
4 TITULO II. Estructura del servicio educativo
4.1 tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente.
4.2 Educación para grupos étnicos
4.2.1 Es la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos.
4.2.2 Debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido respeto de sus creencias y tradiciones
4.3 Educación Campesina y rural
4.3.1 formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.
4.4 Educación para la rehabilitación social
4.4.1 Comprende programas que rehabiliten a la persona para pertenecer a la sociedad.
4.5 CAPITULO I
4.5.1 Educación Formal
4.5.1.1 aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados,
4.5.1.1.1 NIVELES
4.5.1.1.1.1 La educación media
4.5.1.1.1.1.1 una duración de dos (2) grados.
4.5.1.1.1.1.1.1 Objetivos
4.5.1.1.1.1.1.1.1 El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos
4.5.1.1.1.1.1.1.2 La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria
4.5.1.1.1.1.1.1.3 El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico
4.5.1.1.1.1.1.1.4 El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos
4.5.1.1.1.1.1.1.5 El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente
4.5.1.1.1.1.1.1.6 La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos
4.5.1.1.1.1.1.1.7 La educación física y la práctica de la recreación y los deportes
4.5.1.1.1.2 preescolar
4.5.1.1.1.2.1 mínimo un grado obligatorio
4.5.1.1.1.2.1.1 Corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en aspectos:
4.5.1.1.1.2.1.1.1 Biológico, Cognoscitivo, Sicomotriz, Socio-afectivo Espiritual
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1 Objetivos
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.1 El conocimiento del propio cuerpo y adquisición de identidad y autonomía
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.2 El crecimiento armónico y equilibrado
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.3 El desarrollo de la creatividad, habilidades y destrezas
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.4 El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.5 El reconocimiento de su dimensión espiritual La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo
4.5.1.1.1.2.1.1.1.1.6 La formación de hábitos saludables.
4.5.1.1.1.3 La educación básica
4.5.1.1.1.3.1 una duración de nueve (9) grados
4.5.1.1.1.3.1.1 Objetivos
4.5.1.1.1.3.1.1.1 Propiciar una formación general
4.5.1.1.1.3.1.1.2 Formación en valores fundamentales
4.5.1.1.1.3.1.1.3 Desarrollo de las habilidades Comunicativas
4.5.1.1.1.3.1.1.4 Fomento del deseo de saber
4.5.1.1.1.3.1.1.5 Comprensión del medio físico, social y cultural
4.5.1.1.1.3.1.1.6 Adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
4.5.1.1.1.3.1.1.7 Desarrollo de valores civiles, éticos y morales
4.5.1.1.1.3.2 Areas obligatorias y fundamentales
4.5.1.1.1.3.2.1 1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. 3. Educación artística. 4. Educación ética y en valores humanos.
4.5.1.1.1.3.2.2 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática.
4.5.1.1.1.4 Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
4.5.1.1.1.4.1 Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional
4.5.1.1.1.4.2 Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo
4.5.1.1.1.4.3 Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;
4.5.1.1.1.4.4 Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos
4.5.1.1.1.4.5 Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores
4.5.1.1.1.4.6 Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima
4.5.1.1.1.4.7 Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional
4.5.1.1.1.4.8 Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos
4.6 CAPITULO II
4.6.1 Educación no formal
4.6.1.1 es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados
4.7 CAPITULO III
4.7.1 Educación informal
4.7.1.1 educación informal todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados
4.8 Organización para la prestación del servicio educativo
4.8.1 Currículo y Plan de Estudios
4.8.1.1 .Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional
4.8.2 Regulación del currículo.
4.8.2.1 El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos.
4.8.3 Plan de estudios
4.8.3.1 plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.
4.8.4 Evaluación
4.8.4.1 El Sistema diseñará y aplicará criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la enseñanza que se imparte.
4.9 De los educadores
4.9.1 El educador es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formación, enseñanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad.
4.9.2 Formación de educadores
4.9.2.1 La formación de educadores tendrá como fines generales:
4.9.2.1.1 Formar un educador de la más alta calidad científica y ética
4.9.2.1.2 Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como parte fundamental del saber del educador
4.9.2.1.3 Fortalecer la investigación en el campo pedagógico y en el saber específico
4.9.2.1.4 Preparar educadores a nivel de pregrado y de posgrado para los diferentes niveles
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