El libro de texto

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Resource summary

El libro de texto
  1. El libro va ligado a una metodología conservadora
    1. Son los responsables del establecimiento de una pedagogía
      1. La apariencia del libro es importante, nos muestra su contenido y objetivo
      2. Ha adquirido un prejuicio por la sociedad.
        1. El aprendizaje proviene de las experiencias humanas; sin embargo no podemos experimentar todo lo que debemos aprender por lo que por medio del libro se transmiten las experiencias de antepasados, de cosas lejanas aunque nunca el aprendizaje será tan efectivo como el de una viviencia.
          1. Al ser por medio del libro o de las fuentes codificadas que se puede acceder a los saberes no vividos, existe la problematica de que solo quien este capacitado para leer un libro pueda aprender por completo lo que este ofrece; por tanto, los déficit de compresión de lectura hace imposible la buena adquicisión del conocimiento
            1. Existen otras formas de codificación (la palabra, la imagen, el dibujo, signos, codificación sonora) sin embargo son menos usados en el ambito escolar. La imagen es utilizada en el libro, para ilustrar conocimientos y hacer que quien no comprenda el texto del todo pueda hacerse una idea según la imagen
              1. Aunque se utilice la imagen , muchas veces la interacción de esta con el texto es inadecuada por lo que termina solo consuminedo espacio. Por lo que de todas las codificaciones la escritura se convirtio en la dominante con la escoloridad
        2. Es una herramienta cultural que puede transmitir tanto saberes como conocimiento empobrecidos
          1. Herramienta de la cual no se puede prescendir, es un mediador entre centros educativos y aulas, responsable de la calidad de conocimientos de los usuarios
            1. Poder abandonar el libro es señal de exito, porque quiere decir que no se necesita más
            2. A pesar de las criticas sigue siendo dominante en la enseñanza ya que es la materia prima para transmitir conocimientos
              1. Representa el ultimo paso de especialización pedagógica de los procesos de transmisión de los saberes
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