EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

ericka aliaga
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Su importancia en Diseños virtuales de Aprendizaje

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EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
1 ¿QUÉ ES?
1.1 Proceso sistematizado para producir
1.1.1 Cursos presenciales o en línea
1.1.2 Cursos formativos o de entrenamiento
1.1.3 Objetos de aprendizaje, recursos educativos
1.1.4 Objetos de aprendizaje, recursos educativos
1.1.5 APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
2 MOMENTOS
2.1 2° Teorías del aprendizaje de Gagné

Annotations:

  • Abierto e interactivo.
2.2 3° El enfoque cognitivo

Annotations:

  • incluye hechos, conceptos, procedimientos y principios. Cíclico
2.3 4° Teorías constructivistas

Annotations:

  • Centrado en el proceso de aprendizaje, el alumno es capaz de manipular situaciones y generar aprendizajes por descubrimiento.
2.4 1° Enfoque conductista

Annotations:

  • Instrucción lineal y sistemática.
3 MODELOS
3.1 Jerold y Kemp

Annotations:

  • SISTÉMICO Fases:- Identificar el problema de instrucción.- Examinar las características del estudiante.- Establecer los objetivos de instrucción para el estudiante.- Identificar el contenido de materia y analizar los componentes de tareas relacionadas con los objetivos y propósitos.- Diseñar estrategias de instrucción para que cada alumno pueda dominar los objetivos.- Seleccionar los recursos de apoyo a la instrucción y a las actividades de aprendizaje.- Desarrollar el plan de la instrucción y la entrega de mensajes (servicios de apoyo).- Desarrollar instrumentos de evaluación para evaluar los objetivos.
3.2 Dick y Carey

Annotations:

  • CONDUCTISTA Etapas:1. Identificar las metas de Instrucción.2. Análisis de instrucción. 3. Identificar conductas de entrada y características de los estudiantes. 4. Objetivos de resultados.5. Desarrollar pre-test.6. Estrategia de Instrucción.7. Seleccionar materiales de instrucción.8. Evaluación formativa.9. La evaluación sumativa.
3.3 ADDIE

Annotations:

  • ETAPAS: Análisis Diseño Desarrollo  Implementación Evaluación
3.4 FASES
3.4.1 Análisis de necesidades

Annotations:

  • Tipo de material Contesxto: presencial o virtual.
3.4.1.1 Estudiantes
3.4.1.2 Contextos
3.4.1.3 Formación docente en TIC
3.4.1.4 Presupuesto y aspectos legales
3.4.2 Definición de objetivos
3.4.2.1 Competencia= conocimiento + habilidad + actitud + condiciones o contexto
3.4.3 Diseño
3.4.3.1 Metodología
3.4.3.2 Actividades
3.4.3.3 Contenidos
3.4.3.4 Evaluación
3.4.4 Desarrollo
3.4.4.1 Elaboración de instrucciones y recursos
3.4.5 Implementación
3.4.5.1 Transferencia de conocimiento del ambiente instruccional al ambiente de trabajo.
3.4.6 Evaluación
3.4.6.1 Efectividad y eficiencia de la instrucción

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