Teorias de Piaget

Daniel Cruz
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Teorías de piaget
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Teorias de Piaget
1 Denominó a su teoría "Constructivismo Genético" explicando el desarrollo del conocimiento en el niño
2 Se presenta las siguientes Etapas
2.1 Etapa de inteligencia Sensorio Motoria de 0 a 2 años
2.1.1 Los elementos iniciales son reflejos del Neonato y se transforma en un complicada extructura de esquemas
2.1.1.1 Permite que haya intercambios entre el sujeto y la realidad osea entre el yo y el mundo de los objetos
2.1.1.1.1 Propicia información para entender que los objetos no desaparecen cuando estos le son ocultados
2.1.1.1.1.1 pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas
2.2 Etapa del pensamiento Preoperatorio de 2 a 7 u 8 años
2.2.1 Surgimiento de la función simbólica donde el niño empieza hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos que no sean perceptiblesen ese momento haciendo eso del dibujo y especialmente del lenguaje
2.2.1.1 También observo el intercambio entre individuos osea la socialización de la acción
2.2.1.1.1 En esta etapa es difícil al niño considerar el punto de vista de otra persona
2.3 Etapa de operaciones Concretas
2.3.1 Empieza cuando el niño se encuentra en posibilidad de utilizar intuiciones en este periodo las operaciones son concretas aun no aparecen las Hipótesis
2.3.1.1 Se considera una etapa de transición entre la acción directa y las estructuras lógicas es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica
2.4 Periodo de las operaciones formales 11 o 12 o 14 o 15
2.4.1 Se caracteriza por la elaboración de Hipótesis y el razonamiento sobre las preposiciones sin tener presente los objetos sin necesidad de la comprobación
2.4.1.1 Empieza en la Pre adolescencia es cuando combina objetos, ideas o hipótesis en forma de afirmaciones o negaciones el pensamiento se hace mas científico desarrolla interés por los temas sociales y por su identidad
2.4.1.1.1 Se caracteriza por la aparición de estructuras que se construyen de manera progresiva de modo tal que una estructura de carácter inferior se integra a una de carácter superior y constituye una nueva característica cognitivas

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