Safari a la estrategia - Henry Mintzberg

Cap 1. "Y ante ustedes, damas y caballeros , la bestia del management estratégico"
1. Para entender el todo también necesitamos entender sus partes
  1. Este libro tratará de las diez partes (escuelas) de nuestra bestia que es la formación estratégica
    1. 1. Escuela del diseño
    2. 2. Escuela de planificación
    3. 3. Escuela de posicionamiento
    4. 4. Escuela empresarial
    5. 5. Escuela cognoscitiva
    6. 6. Escuela de aprendizaje
    7. 7. Escuela de poder
    8. 8. Escuela Cultural
    9. 9. Escuela ambiental
    10. 10. Escuela de configuración
2. Las 3 primeras escuelas (prescriptivas) tratan de como debieran formularse las estrategias
  1. Escuelas 4, 5 y 6 están enfocadas en describir el proceso de creación estratégica
    1. Escuelas 7, 8 y 9 han pasado de una estrategia individualista a una que involucre a los demás actores de la organzación
      1. Escuela 10 se trata de una combinación de las demás. Considera el proceso como transformación
3. Una revisión de campo
  1. Lo que describen los biólogos sobre la adaptación de las especies puede ser importante para comprender a la estrategia como una posición "nicho"
    1. A través de la historia se puede explicar la evolución de las estrategias organizacionales
      1. Así mismo con la teoría del caos
        No se puede sólo enseñar lo más reciente, es importante conocer las persperctivas anteriores
4. 5 P para la estrategia
  1. 1. Plan (camino: mirar hacia el futuro)
  2. 2. Patrón (tendencias)
  3. 3. Posición (mirar hacia abajo y afuera)
  4. 4. Perspectiva (mirar hacia el interior y arriba)
  5. Todas las estrategias deben forman además de ser formuladas
  6. 5. Estratagema (maniobra para vencer a los competidores)
5. Estrategias para mejor y para peor
  1. 1. La estrategia establece una dirección
    1. La estrategia concierne a la organización y a su entorno; es compleja afecta el bienestar de la organización.
      1. Las estrategias no necesariamente son predeterminadas, pueden ser emergentes y tienen distintos niveles y procesos
  2. 2. La estrategia concentra el esfuerzo
  3. 3. La estrategia define a la organización
  4. 4. La estrategia proporciona consistencia
  5. La estrategia en las organizaciones se encarga de resolver los grandes temas de modo que las personas puedan dedicarse a los pequeños detalles
    1. De la estabilidad al cambio
6. Management estratégico como disciplina académica
  1. Las 3 primeras escuelas han denominado la teoría y la práctica del management
    1. Se trata de tener una postura crítica sobre las 10 escuelas
Cap 2. La escuela de diseño, la creación de la estrategia como un proceso de concepción
1. Muchas empresas y academias se han enfocado en el DOFA
  1. La escuela de diseño propone un modelo de creación de estrategia para lograr concordancia entre las capacidades internas y las posibilidades externas
    1. Establece una distinción clara entre pensar y actuar. La estructura debe seguir a la estrategia
2. Orígenes de la escuela de diseño
  1. Universidad de California y MIT
    1. Liderazgo en administración de Philip Selznick, 1957
      1. Competencia Característica → Asociar el estado interno de la organziación con sus expectativas externas
        Aplicación
    2. Estrategia y estructura de Alfred Chandler, 1962
      1. Estrategia empresarial de la escuela y su relación con la estructura
  2. Escuela empresarial de Harvard
    1. Grupo de Management General libro: "Política empresaria: texto y casos" → Andrews
3. El modelo básico de la escuela de diseño
  1. DOFA → Andrews
  2. Escuela del posicionamiento → Porter
  3. Valores directivos: creencias y preferencias
  4. Responsabilidades sociales
  5. Después de la evaluación de estas estrategias alternativas se elige la mejor de ellas para su aplicación
    1. Rumelt establece los siguientes pasos: coherencia, consonancia, ventaja y viabilidad
      1. Mintzberg: esta escuela no generó la base del desarrollo de las otras escuelas
4. Premisas de la escuela de diseño
  1. 1. La formación de estrategia debiera ser un proceso deliberado de pensamiento constante
    1. 2. La responsabilidad por el control y el conocimiento debe descansar en el directivo: esa persona es el estratega
      1. 3. El modelo de formación estrategia debe mantenerse simple e informal
        4. Las estrategias deben ser únicas: las mejores provienen de un proceso de diseño individualizado
        5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como perspectiva
        6. Estas estrategias deben ser explícitas, por lo que pueden perder su simpleza
        7. Finalmente, sólo después de que estas estrategias únicas, maduras, explícitas y simples han sido completamente formuladas, puede procederse a su aplicación
5. Crítica de la escuela de diseño
  1. Una estrategia que coloca a una organización en un nicho puede limitar su propia perspectiva
    1. Evaluación de virtudes y flaquezas: pasar por alto el aprendizaje
      1. Se enfoca en la concepción mas que en el aprendizaje. Después de analizar cualidades, defectos y aptitudes hay si definen la estrategia organizacional. ¿Pero serán estas cualidades las verdaderas?
    2. La estructura sigue a la estrategia... Como el pie izquierdo al derecho
      1. El pasado y el entorno siempre cuentan en la estructura organizacional y al desarrollo de nuevas estrategias. Entoces no se puede partir de cero
    3. Explicar la estrategia; promover la inflexibilidad
      1. Saber a donde ir, enfrentandose a situaciones de incertidumbre → Estrategias adapatables
    4. Se separa la formulación de la aplicación: el pensamiento queda desprendido de la acción
      1. Peligroso es pensar que sólo a través del estudio de casos se pueden formular estrategias. La formulación de la estrategia requiere de tiempo y conocimiento de la organización y del entorno cambiante
        La escuela de diseño se ha concentrado en el proceso y no en el producto
6. La escuela del diseño: contextos y contribuciones
  1. Existen 4 condiciones que podrían alentar a una organización a preferir esta escuela
    1. 1. En principio, un solo cerebro podría manejar toda la información importante para la formulación de la estrategia
      1. 2. Ese cerebro debe tener un conocimiento completo, detallado e íntimo de la situación en cuestión
        3. Los conocimientos pertinentes deben ser establecidos antes de que se aplique una nueva estrategia proyectada. En otras palabras, la situación tiene que mantenerse relativamente estable, o al menos previsible
        4. La organización, en cuestión debe estar preparada para manejarse con una estrategia centralizada

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