Formación por competencias

Procesos
1. son
  1. Consulta de base de datos
  2. Identificación núcleos problemáticos y perfiles profesionales
  3. Identificacin competencia clave
  4. Reconocimiento de funciones
  5. Identificación complejidad funciones
  6. Diseño mapa curriculare
Campo profesional
1. Elementos
  1. Problemas
  2. Competencias integradas
  3. Funciones
  4. Ámbitos diferenciados
  5. Prácticas presentes y potenciales
  6. Visiones disciplinarias
  7. Problemáticas
2. supone
  1. Visión de problemática
  2. Definición problemas concretos
  3. Considerar
    1. El hacer en ámbitos organizacionales
    2. Tendencias en el hacer
      1. Nuevos problemas
      2. Prácticas posibles y deseables
3. requiere
  1. Considerar funciones
    1. Definidas en organizaciones
    2. Las que las trascienden y visualizan a partir de problemas
Principios básicos
1. Delimitación perfil, propósitos y productos
  1. Definir competencias
    1. integra
      1. Tareas
        Actividad profesional en entorno laboral específico
      2. Conjunto
        Actitudes
        son
        Patrones de cmportamiento
        asociadas
        Valores
        Creencias
        Valores
        son
        Principis que rigen
        Comportamientos
        Formas de pensar
        Formas de ser
        Conocimientos
        Informacion o saberes
        Teóricos, de procedimiento, reconocimiento de técnicas, de terminología
        Habilidades
        Mentales
        Psicomotrices
2. Trayectorias curriculares
  1. estructurar
    1. Sucesión vertical
    2. Sucesión horizontal
3. Delimitación de contenidos
  1. considerar
    1. Objetos de conocimiento
      1. De estudio
      2. De intervención
      3. De transformación
      4. desemboca
        Delimitación unidades del programa
    2. Procesos resolucion problemas socioprofesionales

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