Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

Carolina Lopez
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Creado por CLF - para UNAD (PDC 26 junio 2017)

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Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
1 Movimientos y Teorías
1.1 Linea de Investigación Definida
1.1.1 Coherencia
1.1.2 Solidez
1.1.3 Presencia Tiempo
1.1.4 Aportan
1.2 Con
2 Las Corrientes Pedagógicas Representativas
2.1 Paradigma Ecológico
2.1.1 Explica Fenómenos y Situaciones Desde La Ecología
2.1.1.1 Autores Representativos
2.1.1.1.1 Doyle.
2.1.1.1.1.1 Desarrollo intercambio de significadoscriticos en el alumno
2.1.1.1.1.2 define
2.1.1.1.2 Bernstein (1971)
2.1.1.1.2.1 Relaciones de Saber y Poder
2.1.1.1.2.2 propone
2.1.1.1.3 Tikunoff 1979
2.1.1.1.3.1 Construcción Cultural Experiencial
2.1.1.1.3.2 concluye
2.1.1.2 sus
2.1.2 propone
2.2 Pedagogía Critica
2.2.1 Surge de Los conflictos Sociales, Económicos y Políticos
2.2.1.1 Autores Representativos
2.2.1.1.1 Martínez Bonafé
2.2.1.1.1.1 Producción cultural para dar cuenta de una realidad
2.2.1.1.1.2 define
2.2.1.1.2 Paulo Freire
2.2.1.1.2.1 Educación emancipadora: educación en comunidad y praxis educativa
2.2.1.1.2.2 propone
2.2.1.1.3 Hargreaves
2.2.1.1.3.1 Análisis de cultura, escenarios y formas de colonización docente.
2.2.1.1.3.2 propone
2.2.1.2 sus
2.2.2 propone
2.3 El Constructivismo
2.3.1 El Conocimiento es un proceso de construcción interior
2.3.1.1 Autores Representativos y Referentes Básicos
2.3.1.1.1 Piaget y Vygotsky
2.3.1.1.1.1 Flórez 1994
2.3.1.1.1.1.1 Construcción Interior, individual e intersubjetiva
2.3.1.1.1.1.2 propone
2.3.1.1.1.2 Dan origen a otros autores
2.3.1.1.2 son
2.3.1.2 sus
2.3.2 propone
2.4 son
3 Son
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