Bruner (1969) el diseño instruccional se ocupa
de la planeación, la preparación y el diseño de
los recursos y ambientes necesarios para que
se lleve a cabo el aprendizaje.
Reigeluth (1983) define al diseño instruccional
como la disciplina interesada en prescribir
métodos óptimos de instrucción, al crear
cambios deseados en los conocimientos y
habilidades del estudiante.
Berger y Kam (1996) el diseño instruccional es la ciencia de
creación de especificaciones detalladas para el desarrollo,
implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones
que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de
contenidos, en diferentes niveles de complejidad.
Según Broderick (2001) el diseño instruccional es el arte y
ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los
materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a
desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Richey, Fields y Foson (2001) en la que se apunta que el DI supone
una planificación instruccional sistemática que incluye la
valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la
implementación y el mantenimiento de materiales y programas.
TEORÍAS
APRENDIZAJE
1970 CONECTIVISTA
1960 CONDUCTIVISMO
1980 COGNITIVISTA
1990 CONSTRUCTIVISTA
MÉTODOS
INTRUCCIONAL
SISTÉMICO
DESCRIPTIVO
DISEÑADOR INTRUCCIONAL DE
MATERIALES DIDÁCTICOS
(Entornos virtuales)