BASES EPISTEMOLÓGICAS

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EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA
claudia patricia sanchez cruz
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claudia patricia sanchez cruz
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BASES EPISTEMOLÓGICAS
  1. EDUCACIÓN
    1. 2. Definición de Educación
      1. Es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el trascurso de la vida, también se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del triángulo del aprendizaje: Educación, conocimiento y sociedad. (Barnett, 2001)
      2. 3. La educación y el contexto
        1. El punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la práctica educativa: es de carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales.
        2. 4. La educación de hoy
          1. Es necesario que el docente convoque al estudiante a cuestionarse las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación.
          2. 5. Sistemas educativos en el mundo
            1. La educación es un fenómeno global y a la vez particular, es decir que aunque existen ciertas características que permean a todos los sistemas educativos del mundo. Para a clarar cada país presenta un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad.
            2. 6. Políticas educativas
              1. Los gobiernos del mundo han vuelto sus políticas a fortalecer el sector educativo y fruto de dichos esfuerzos se han hecho leyes encargadas de generar nuevos planes de desarrollo con la participación de organismos internacionales (UNESCO, OEA, BM, BID, y Gobiernos Locales).
              2. 7. Formación profesional integral SENA
                1. En el plan estratégico del SENA es mejorar y crecer continuamente, por ello se reta año tras año a trabajar en el cumplimiento de sus objetivos y propósitos. Es importante decir que el SENA es uno de los motores que impulsa el desarrollo de Colombia.
                2. 1. La educación en el ojo del huracán
                  1. La responsabilidad no es solamente de los maestros, ya que los procesos educativos no se dan de manera única en la escuela, sino en la familia, las ideologias, etc, que inciden en la vida de los individuos. (Althusser, 1992).
                3. PEDAGOGÍA
                  1. 4. Pedagogías activas
                    1. (Rogers) define que el hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización. En la actualidad el maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno, enfatizando en los siguientes aspectos: responsabilidad, creatividad, reflexión, etc.
                    2. 5. Pedagogías cognitivas
                      1. Los procesos cognitivos que tienen lugar en la mente de un aprendiz a los procesos desarrollos por un ordenador. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende.
                      2. 7. Pedagogías críticas
                        1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo, hacia los contextos políticos en los cuales vive. Las tecnologías, las masificación y la velocidad de la información llevan a la educación a formar un sujeto que establezca un papel definido en la sociedad, donde con sus decisiones responsables, él sea participe de la construcción de su país.
                        2. 6. Pedagogías socio-constructivistas
                          1. (Lev Vigotsky) considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
                          2. 8. Enfoque pedagógico SENA
                            1. La formación profesional integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona parte fundamental de dicho desarrollo lo constituye el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo.
                            2. 1. Introducción
                              1. Una pedagogía que no se quiere reducir a un simple saber instrumental que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento en contenidos para a enseñanza (Rafael Flórez, 1994)
                              2. 2. Tradicionalismo
                                1. Hoy en día, muchas de las instituciones continúan con esta base epistemológica que siendo reformada por las nuevas corrientes, conservan aún la importancia por guardar una creencia religiosa o más normativas claras.
                                2. 3. Conductismo
                                  1. El rol del profesor es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades.
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