9640529
Description
Mind Map by Lizza Cardenas, updated more than 1 year ago
|
Created by Lizza Cardenas
over 6 years ago
|
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El proceso enseñanza - aprendizaje y la didáctica
- conjunto de actividades
organizadas, donde
intervienen elementos
en la interaccion y
donde se modifican las
pautas de conducta
- los elementos son
- El alumno, el
profesor, el
contenido, los
propósitos, las
actividades de
aprendizaje y las
estrategias de
evaluación
- El alumno, el
profesor, el
contenido, los
propósitos, las
actividades de
aprendizaje y las
estrategias de
evaluación
- los elementos son
- La teoría general es la didáctica , su actividad
fundamental es la indagación, descripción,
explicación y elaboración del referido proceso
- funciones de
los objetivos
- Contenidos,
metodología,
experiencias
de
aprendizaje,
materiales
didácticos y
ademas
permiten
una
evaluación
objetiva
- características
- Deben estar
dirigidas al
alumno,
deben
redactarse en
términos de la
conducta del
estudiante,
que pueda
verificarse,
deben
especificarse
el criterio y el
nivel de
ejecuccón
aceptable,
deben
delimitar las
circunstancias
o condiciones
en que se
efectuará el
aprendizaje
- Deben estar
dirigidas al
alumno,
deben
redactarse en
términos de la
conducta del
estudiante,
que pueda
verificarse,
deben
especificarse
el criterio y el
nivel de
ejecuccón
aceptable,
deben
delimitar las
circunstancias
o condiciones
en que se
efectuará el
aprendizaje
- Contenidos,
metodología,
experiencias
de
aprendizaje,
materiales
didácticos y
ademas
permiten
una
evaluación
objetiva
- Permite crear estrategias
y modelos de instrucción
- Modelo de
Kemp
- Análisis de materias,
identificación del
nivel de ingreso,
definición de
objetivos, desarrollo
temario, desarrollo
de la evaluación
previa, desarrollo de
recursos didácticos,
evaluación de
formativa y sumaria
- Análisis de materias,
identificación del
nivel de ingreso,
definición de
objetivos, desarrollo
temario, desarrollo
de la evaluación
previa, desarrollo de
recursos didácticos,
evaluación de
formativa y sumaria
- Modelo de J.
Popham
- Objetivos de
instrucción,
estimación
previa a la
que se
somete el
alumno,
instrucción,
evaluación
del grado
- Objetivos de
instrucción,
estimación
previa a la
que se
somete el
alumno,
instrucción,
evaluación
del grado
- Modelo de C.
Chadwick
- Diagnóstico de la
conducta de
ingreso del
alumno,
selección de
actividades
educativas,
participación en
la selección
efectuada,
evaluación,
verificación y
realimentación
de los logros
alcanzados por el
alumno y su
eficiencia del
modelo
- Diagnóstico de la
conducta de
ingreso del
alumno,
selección de
actividades
educativas,
participación en
la selección
efectuada,
evaluación,
verificación y
realimentación
de los logros
alcanzados por el
alumno y su
eficiencia del
modelo
- Permite planear,
ejecutar y evaluar
todos los elementos
que intervienen en
este proceso
- Evaluación:
Consiste en el
análisis y la
integración de
los resultados
- Ejecución: Llevar
a la práctica lo
planeado y
diseñado
- Planeación:
Detección de
necesidades,
especificación
de propósitos,
selección de
actividades de
aprendizaje,
diseño y
elaboración
de
instrumentos
de evaluación
- Evaluación:
Consiste en el
análisis y la
integración de
los resultados
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