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Tema 23
- 1. La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo
- Ley General 1970
- Plantea por 1ª vez la educación
de los acnee en el SE
- Plantea por 1ª vez la educación
de los acnee en el SE
- LISMI. Ley 13/1982 de
Integración Social del
Minusválido
- Constitución española (1978)
- art.27 "derecho a la educación"
art.49 "atención a las personas
discapacitadas2
- art.27 "derecho a la educación"
art.49 "atención a las personas
discapacitadas2
- Instituto Nacional de EE: Plan Nacional para la EE (1978)
- - Principio de normalización de los servicios
educativos - Integración escolar -
Sectorización de los servicios -
Individualización de la enseñanza
- - Principio de normalización de los servicios
educativos - Integración escolar -
Sectorización de los servicios -
Individualización de la enseñanza
- RD 334/85 de 6 de
marzo sobre la
Ordenación de la EE
- EE: "el conjunto de apoyos y
adaptaciones para que los alumnos con
discapacidades puedan ejercer su
derecho a la educación"
- EE: "el conjunto de apoyos y
adaptaciones para que los alumnos con
discapacidades puedan ejercer su
derecho a la educación"
- LOGSE. Ley Orgánica 1/1990
de 6 de octubre de
Ordenación General del
Sistema Educativo
- EE cap V art: 36 y 37
- EE cap V art: 36 y 37
- RD 696/95 de 28 de abril de
Ordenación de la Educación
de los ACNEE
- Distintos tipos de NEE y la
modalidad de intervención
psicopedagógica
- Distintos tipos de NEE y la
modalidad de intervención
psicopedagógica
- Orden de 14 de febrero de 1996
sobre Evaluación de los ACNEE
- LOCE. Ley Orgánica 10/2002 de la Calidad
de la Educación
- LOE. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación
- LOMCE. Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa
- RD 126/2014 de 28 de febrero por el que se establece el currículo básico para la EP
- Atención a la diversidad. Medidas: apoyo en grupo
ordinario,agrupamientos flexibles o adaptaciones
del currículo
- Atención a la diversidad. Medidas: apoyo en grupo
ordinario,agrupamientos flexibles o adaptaciones
del currículo
- Ley General 1970
- 2. El concepto de ACNEE
- Resolución de 4 de noviembre de 2014
por la que se modifica la Resolución de
12 de agosto de 2012, de la Dirección
General de Educación, por la que se
dictan instrucciones para regular las
funciones de los maestros con las
especialidades de PT y AL en los centros
docentes de la CCAA de La Rioja
- Participar en detección
y valoración de
acneaes
- Elaborar a final de
curso un informe de
cada alumno
- Cualquier otra función
- Fomentar la
formación
permanente
- Colaborar en el
seguimiento y
evaluación de
alumnos y de
programas de
intervención
- Elaborar
adaptaciones
de material
- Realizar
evaluación
de acneae
con aci
- En CEE: tutorizar las aulas de EE.
Diseñar e impartir PA. Elaborar
la ACI de cada acnee
- Cotutoría del aula TEA
- Participar en detección
y valoración de
acneaes
- EE
- Modelo clásico
- Segregadora. Déficit del
alumno. Atención en
centro específico,
programa especial al
margen del ordinario
- Segregadora. Déficit del
alumno. Atención en
centro específico,
programa especial al
margen del ordinario
- Modelo actual
- Años 70. Integradora.
Necesidades educativas del
alumno. Conocer necesidades y
adaptar educación para darle
respuesta en centro ordinario.
- Años 70. Integradora.
Necesidades educativas del
alumno. Conocer necesidades y
adaptar educación para darle
respuesta en centro ordinario.
- Modelo clásico
- Origen
- Informe Warnock 1978
- España LOGSE 1970
introduce el concepto
de NEE
- Informe Warnock 1978
- CNREE 1992
- "Un alumno tiene nee cuando presenta dificultades mayores que el
resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes comunes de su
edad, y necesita, para compensar dichas dificultades, unas
condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los
diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria, así como
en la provisión de unos recursos específicos distintos de los que la
escuela ofrece a la mayoría de los alumnos.
- "Un alumno tiene nee cuando presenta dificultades mayores que el
resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes comunes de su
edad, y necesita, para compensar dichas dificultades, unas
condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los
diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria, así como
en la provisión de unos recursos específicos distintos de los que la
escuela ofrece a la mayoría de los alumnos.
- LOE 2006
- ACNEAE
- "Alumnado que requiera una atención educativa
diferentes a la ordinaria por presentar:
necesidades educativas especiales // altas
capacidades intelectuales // por integración
tardía al SE
- "Alumnado que requiera una atención educativa
diferentes a la ordinaria por presentar:
necesidades educativas especiales // altas
capacidades intelectuales // por integración
tardía al SE
- ACNEAE
- LOMCE 2013
- Modifica LOE
- Dificultades específicas de aprendizaje //
TDAH // Condiciones personales o de
historia escolar para que pueda alcanzar
el máximo desarrollo posible de sus
capacidades personales y, en todo caso,
los objetivos establecidos con carácter
general para todo el alumnado"
- Dificultades específicas de aprendizaje //
TDAH // Condiciones personales o de
historia escolar para que pueda alcanzar
el máximo desarrollo posible de sus
capacidades personales y, en todo caso,
los objetivos establecidos con carácter
general para todo el alumnado"
- Modifica LOE
- Resolución de 4 de noviembre de 2014
por la que se modifica la Resolución de
12 de agosto de 2012, de la Dirección
General de Educación, por la que se
dictan instrucciones para regular las
funciones de los maestros con las
especialidades de PT y AL en los centros
docentes de la CCAA de La Rioja
- Introducción
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