Habilidades para el siglo XXI

José Sandoval
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Es una reflexión personal acerca de estas habilidades en la práctica docente personal

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Hay tres habilidades básicas para tener éxito en el siglo XXI Primero: SER UN PENSADOR CRÍTICO, se refiere a poder incorporar nuevos conocimientos en su cerebro, a partir de conocimientos adquiridos previamente, saber buscar dicho conocimiento, discernir aquella información más confiable, pero sobre todo que dichos conocimientos puedan ayudarle a resolver situaciones cotidianas, facilitando la vida, mejorando su calidad de vida. Si bien es cierto es importante el cúmulo de conocimientos por cultura general, o marcos referenciales, en la actualidad no deben conformarse los docentes a ese nivel bajo de conocimiento, los alumnos deberán ser capaces de analizar, sintetizar y aplicar dicho conocimiento. Segundo: SER CREATIVO, en este siglo por los avances gigantescos en la tecnología y la comunicación, vivimos en sociedad globalizada, y en la era de la información. Por tanto, el mundo se vuelve más complejos, los problemas más complicados y los retos más desafiantes. En ese sentido el ser humano se ve obligado a buscar soluciones de manera más creativa, a buscar caminos, oportunidades, productos y servicios más innovadores que permitan sobrevivir a altos niveles de competencia. Tercero: UTILIZAR EL TRABAJO COLABORATIVO, esta es una de las tareas más difíciles, si bien es cierto que el ser humano, es un ser social. Pero desde la infancia se transmite una mentalidad individualista, el beneficio propio antes que el de otros, superación sin importar que repercusiones tenga eso para otros. Por tanto, se convierte en un reto para el docente del siglo XXI, reeducar en ese sentido, porque todos los ambientes requieren de sinergia para salir adelante, entre ellos:  la escuela, el trabajo, la familia, la iglesia, los amigos.   ¿DE QUÉ MANERA AYUDO A MIS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE MI CÁTEDRA A DESARROLLAR DICHAS HABILIDADES? Considero que lo PRIMERO ES CAMBIAR EL PENSAMIENTO, botar paradigmas o esquemas del sistema tradicional de enseñanza, ya que nosotros aprendimos con esos métodos y los recursos tecnológicos escasos, por lo tanto, uno inconscientemente replica los modelos aprendidos. LUEGO DEBE CAPACITARSE, es decir adquirir nuevos conocimientos, recursos tecnológicos y didácticos, que le servirán a desarrollar esas habilidades en los alumnos. Creo que en mi caso particular ya superé gran parte estos dos componentes y, POR ÚLTIMO, ES EJECUTAR LO APRENDIDO, aquí creo que estoy un poco en deuda; como tengo 2 trabajos: enseño en Nivel de Media y Universitario, en bachillerato creo que, si estoy incorporando con mayor rapidez el conocimiento y lo aprendido, en lo universitario ha sido más lento.   ¿DE QUE MANERA PODRÍA AYUDAR A MIS ESTUDIANTES A DESARROLLAR DICHAS HABILIDADES? Formando grupos colaborativos, es decir después de la primera evaluación, voy detectando quienes tienen talento y habilidades con los números, y al mismo tiempo detecto a los que tienen deficiencias y un ritmo de aprendizaje más lento. A partir de ahí formar grupos, para que los talentosos ayudan a sus compañeros, incentivar con puntajes adicionales a éstos por el apoyo y esfuerzo realizado, y de esta manera busco soluciones a los problemas complejos de aprendizaje en un salón de clase, en el colegio ya lo hice, me dio muy buenos resultados, me quede sorprendido de la dinámica y los alcances de ese trabajo colaborativo. En la Universidad todavía no lo he hecho, espero incorporarlo el ciclo I-2018. Ing. Milton Sandoval

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