A origem da psicologia como ciência

A palavra psicologia significa "o estudo da alma". A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais de cada individuo. Para um diagnóstico, a psicologia procura um conhecimento objetivo, se baseando em fatos empíricos. (Empírico é um fato que se apoia somente em experiências vividas, na observação de coisas, e não em teorias e métodos científicos). Não se pode aceitar suposições vazias, sem fundamentos. Seus estudos baseiam-se na análise dos atos e reações observáveis, mas também em processos como os sentimentos, as emoções e as representações mentais que não podem ser observadas diretamente. A psicologia estuda cada pessoa com individualidade, diferente da sociologia por exemplo, que é baseada em um "todo", como um conjunto. Como surgiu a Psicologia científica? Estruturalismo: Estrutura consciente  da mente. Objetivo: descobrir tudo sobre a estrutura e o conteúdo da mente humana Funcionalismo: Preocupado em responder “o que fazem os homens” e “por que o fazem”. Objetivo: a busca pela compreensão de seu funcionamento. Associacionismo: Resultante de um processo de associação de ideias Objetivo: Segundo Bock (2013), essa pode ser a primeira teoria da aprendizagem, tendo como centro a Lei do Efeito. Segundo essa lei, todo comportamento tende a se repetir se for recompensado e a não acontecer se for castigado.   Psicologia da Educação É a junção da Psicologia à Educação. O objetivo é aplicar os conhecimentos desenvolvidos pela Psicologia, à educação. Segundo Coll (2004) três campos constituem o núcleo da Psicologia da Educação, que são: 1. O estudo e a mensuração das diferenças individuais, mudanças de comportamento do sujeito e a sua participação em situações educativas. 2. A análise dos processos de aprendizagem, desenvolvimento e socialização. 3. Desenvolvimento infantil Quais contribuições a Psicologia pode trazer para a Educação? Ajuda em diagnósticos e soluções de alunos com problemas de aprendizagem e comportamento.   Psicologia da Educação: Origem Histórica A Psicologia da Educação surge do resultado do interesse tanto de psicólogos quanto de educadores em aplicar os conhecimentos desenvolvidos pela Psicologia à educação. A área de estudo voltada para a educação surgiu em torno de 1890. Nesse período, a teoria educativa vigente estava voltada para as funções cognitivas. A educação tinha como principal finalidade exercitar as funções cognitivas dos alunos, tais como: a inteligência, a memória, a atenção, a concentração; priorizando assim a transmissão dos conteúdos. Segundo Coll (2004), Thordinke lançou as bases para o entendimento de que a prática educativa deve ser orientada pelo conhecimento psicológico sobre o processo de aprendizagem. Claparède, outro pesquisador da Psicologia, colaborou com a criação do Instituto de Psicologia Aplicada à Educação, pois estava convencido de que a psicologia tem papel primordial na elaboração de uma pedagogia científica. Este estudioso reforçou a ideia de que a prática pedagógica deve estar embasada nos conteúdos sobre o desenvolvimento humano.