Evaluación

washington Sanchez Bonilla
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washington Sanchez Bonilla
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Se refiere a la evaluación durante los procesos

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LA EVALUACION “Clave para la educación Educativa” Introducción. Las evaluaciones desde la creación del ser humano ha existido, sin embargo durante los años ha ido cambiando, con procesos de sistematización pero la evaluación de enfoque inicial no ha cambiado, lo que ha cambiado es las formas en las cuales se ha ido avanzando y los cambios generados para los procesos de evaluación. En el ámbito educativo de igual manera la evaluación es la herramienta que vela por la excelencia del sistema educativo y el más importante para mejora de los procesos educativos. Si procedemos a definir la evaluación es un proceso que debe ser realizado de manera frecuente y la evaluación debe ser realizada en el momento adecuado y toda evaluación conlleva a un cambio ya nos permite tomar decisiones o acciones correctivas, para ellos es importante establecer los criterios de evaluación. Desarrollo Un modelo de educación se determina de forma Sistemática, logrando construir evidencias; Juicios de valor, concluyendo una acción, para la toma de decisiones. Logrando así la calidad educativa. Calidad = funcionalidad + eficacia + eficiencia. EL SISTEMA EDUCATIVO.- actualmente ha logrado determinar la Realidad Educativa; Programas; Funciones y los tipos de Evaluación. Realidad Educativa.- logra determinar la observación y medida lo que determina el logro de la descripción de síntesis de los temas relacionados; Instancia y referencia se concentra en criterio del evaluador para la comparación del juicio – decisión, aseverando la medida de corrección. Programas.- dentro de los programas se relacionan programas nuevos y la opción tradicional. Los programas nuevos se relacionan con el uso de tecnologías mientras que los tradicionales determinan el alcance del material bibliográfico en referencia, llegando a resultados positivos o negativos. Funciones.- adquiere la perspectiva Externa e Interna. La primera conoce el programa, desarrolla y expande el programa, estructurando políticas educativas permitiendo propagar programas eficaces, informando a la comunidad educativa, siendo su proceso final el de demostrar la rentabilidad del programa al público profesional. Mientras que el segundo determina la efectividad del programa feedback, constando si el programa da soluciones e intervienen en función de la efectividad. Tipos de Evaluación.- se considera la evaluación formativa y sumativa. A formativa intuye la acción retroactiva; Formativa-Proactiva y la Psicológica y Sociopolítica. Mientras que la sumativa es Proactiva, Sumativa-Retroactiva y Administrativa. Conclusión.- Que el Proceso de evaluación es parte de todas las actividades que desarrolla el ser humano y más aún en el ámbito educativo, garantizando una educación de calidad y mejorando el desempeño de los profesionales y construyendo así un estado del buen vivir.

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