INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN

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Toma de apuntes del video Introducción a la evaluación

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INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA La evaluación elemento esencial para el progreso humano Nos pasamos evaluando cada una de las acciones y situaciones en la q se está inmerso Antes de forma intuitiva evaluaba la realidad y tomaba acciones hoy a cambiado las situaciones pero el proceso es el mismo La evaluación tiene esencia de competencia Las ciencias han automatizado la evaluación para optimizar el progreso tecnológico, con técnicas humanas y robots Sin ideales ni variables la evaluación sería arbitraria SEGÚN ARTURO DE LA ORDEN En la educación la evaluación sirve como medidores, es la herramienta que vela por la calidad del sistema educativo La Evaluación es un proceso o conjunto de procesos para la obtención de información para apoyar un juicio de valor sobre un objeto o situaciones que sirve de soporte como una eventual decisión sobre el mismo Debe ser proceso, no una foto fija porque lo importante es el estudio del cambio Debe ser frecuente pero no continua porque necesita un tiempo y cuesta dinero Además hay q dar un tiempo para el estudio para aprender Se debe evaluar en los momentos oportunos y eficientes Debe darse un tiempo al alumno para que se prepare SEGÚN DANIEL STUFFLEBEAN Toda evaluación conlleva una decisión, se evalúa la realidad para mejorarla Hay que determinar criterios de evaluación que ayuden a comprobar si se han conseguido o no los objetivos o no La evaluación ayuda a resolver los problemas de responsabilidad Hacer un diagnóstico es hacer una evaluación Hay que hacer las acciones correctivas para apalear las dificultades Promueve la compresión de los fenómenos implicados Entonces evaluación – decisión y acción se realiza en educación EVALUACIÓN SEGÚN CLARENCE BEEVBY La evaluación es sistemática (se debe definir la información) Aparición de evidencias de los resultados Al final se obtiene Juicios de valor (como está la realidad no solo la descripción) Sirve además para la toma de decisiones Esto se lleva con la calidad de la educación CALIDAD = FUNCIONALIDAD+EFICACIA+EFICIENCIA METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN La evaluación debe seguir una metodología que permita obtener datos concretos de la realidad para concluir para conocer la realidad evaluada y de ser necesaria mejorarla SEGÚN DE LA ORDEN Propone un modelo de evaluación educativa: Realizar un instrumento de medida para sacar datos a los alumnos A estos resultados se interpretaran y se compararan con un grupo neutro que tendrán su criterio de evaluación para finalmente emitir un juicio y luego determinar una decisión Y aplicar medidas de corrección Funciones de la evaluación 1. Perspectiva externa. permite conocer el programa, desarrolla y expande, estructura políticas educativas, propagar programas eficaces, informar a la comunidad educativa, demostrar la rentabilidad del programa 2. Perspectiva interna. Ver la efectividad de un programa, constatar si el programa da soluciones, intervenir en función de la efectividad, conocer las limitaciones y comprobar las mejoras del programa TIPOS DE EVALUACION SEGÚN CUANDO. Antes durante y después Evaluación formativa para mejorar el diseño del programa Evaluación sumativa evalúa el resultado y determina el valor final del programa POR QUE SE EVALÚA Evaluación retroactiva se evalua a los resultados del programa (se entrelaza con la sumativa) Evaluación proactiva toma decisiones sobre el programa mejorar dejar como esta o eliminarlo (se entrelaza con la formativa) A esto se puede añadir la función psicológica incrementa el grado de conciencia de las actividades motivando a los evaluadores En la evaluación administrativa una persona evalúa desde la perspectiva administrativa a otra persona para demostrar su autoridad DESDE DONDE SE EVALÚA Interna. Se lleva a cabo por los propios creadores del programa + Aceptación + influencia - Ojetividad - Credibilidad social Externa. Agentes externos del programa + objetividad + coste - Aceptación

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