sems SER CIUDADANO

Alberto Carrizalez
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Lectura de apoyo para el análisis de la democracia en la materia de temas de filosofía.

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Ser ciudadano María Teresa de la Garza.Se acercaban las elecciones y las calles estaban saturadas de carteles y volantes promocionando a los candidatos de los diversos partidos políticos. Julio y Luis caminaban juntos hacia la escuela al mismo tiempo que hacían una crítica al exceso de propaganda electoral. —¿Para qué gastar tanto dinero en algo que de antemano sabemos que son mentiras? —comentó Luis. —Unos amigos de mi colonia se reunieron y quitaron toda la propaganda electoral de las calles —dijo Julio—, y algunos vecinos dijeron que eso era un delito. —¿De verdad habrá alguna ley que prohíba quitar la propaganda y no una que prohíba ensuciar las calles con ella? —respondió Luis—. ¡No me parece justo! Y hablando de lo que es justo, ¿qué relación tiene la justicia con la democracia? Porque creo que una forma de gobierno que no contemple a la justicia como esencial, no podría llamarse «democrática». —Dijeron que la democracia requiere del voto de los ciudadanos y la propaganda electoral ayuda a que las personas decidan quién gobernará, por eso se justifica la propaganda —señaló Julio. —Y tú, ¿crees en la democracia? —preguntó Luis. —Si no hubiera democracia, no sé qué alternativas tendríamos. Me gustaría saber más sobre las formas de organización social antes de responderte —expresó Julio. —Recuerdo que en la clase de historia nos hablaron de la monarquía, la aristocracia y de los gobiernos totalitarios. Parece ser que la democracia es la única en la que, al menos en teoría, se toma en cuenta al pueblo a la hora de gobernar. En ese sentido parece mejor, porque respeta la libertad de elección, pero no veo que funcione bien en la práctica —añadió Julio. —A mí me gustaría saber si hay otra forma de que la gente participe, además de votar en las elecciones. Continuamente se habla de compra de votos, de fraude electoral y todo 1 eso… ¿Qué se necesitaría para participar verdaderamente en las decisiones que nos afectan? —preguntó Luis. —Creo que deberíamos tener claro qué se necesita para ser un buen representante en las cámaras. Muchas veces los elegimos con criterios que no son adecuados, y el resultado es que no representan de verdad nuestros intereses como ciudadanos, sino que se dejan guiar por sus propios intereses o los de su partido. A veces desperdiciamos nuestro voto porque elegimos a quienes no cumplen su función —apuntó Julio. Al llegar a la escuela, Julio y Luis interrumpieron su conversación y entraron a la primera clase. En un receso jugaron futbol y platicaron con sus compañeros. La mañana pasó rápido. Camino a casa, Julio seguía pensando en la charla de la mañana y en qué razones podría tener para defender la democracia. Al llegar, Julio encontró en la sala a su hermana, estaba leyendo. Lucía estudiaba en la universidad. Él le preguntó: —Luis y yo estuvimos hablando de la democracia, y la verdad me quedaron muchas dudas. ¿Crees que es la mejor forma de gobierno? —Creo que podría serlo si los ciudadanos tomáramos más en serio nuestras responsabilidades —contestó Lucía. —¿Qué quieres decir con eso? —inquirió Luis. —Mira, la democracia solo es posible si los ciudadanos se preparan para una verdadera participación, si están convencidos de la igualdad de derechos para todos, respetando las diferencias y la necesidad del diálogo y el consenso en asuntos que a todos nos interesan… si están dispuestos a buscar el bien común, a defender los valores de la democracia, la libertad, la justicia y la igualdad, y a ser tolerantes y solidarios —respondió Lucía. —Eso parece muy difícil —comentó Luis—. Para empezar, tendríamos que conocer esos valores y saber cómo funcionan en las sociedades. Me quedan muchas preguntas. Por ejemplo. ¿qué significa ser libre?, ¿cómo conciliar mi libertad con la de los demás? ¿Cómo respetar la igualdad a pesar de las diferencias? Porque veo que muchas veces se discrimina a los pueblos indígenas. Y eso sin contar que debemos estar enterados de cómo funcionan las 2 elecciones, las funciones de los representantes, los derechos de los ciudadanos… ¡tendríamos que educarnos todos! —Sí, y votar inteligentemente, es decir, por representantes que respeten esos valores y en realidad cumplan su función —respondió Lucía. Al día siguiente, Julio le platicó a Luis lo que había hablado con su hermana. —Por lo que dice Lucía, los ciudadanos tendríamos que construir la democracia, y exigir a las autoridades que respeten los valores propios de la democracia y que cumplan con sus funciones, y lo mismo a nuestros representantes en las cámaras —agregó Luis—. Y eso no parece fácil, no creo que se cumpla. A veces ni siquiera sabemos quiénes nos representan… —Es verdad, hay muchos obstáculos para la democracia, pero tal vez el principal sea la ignorancia y la apatía de los ciudadanos —opinó Julio. —Sería bueno seguir investigando. Pronto cumpliremos los dieciocho y tendremos obligaciones para fortalecer la democracia… ¡No es nada fácil ser ciudadano! —y con esta exclamación, Luis subió corriendo los escalones para no llegar tarde a clase.

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