Planificación de una construcción escultórica a partir de AMP

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Apunte de planificación para el despliegue de un proceso creativo y construcción de un ensamblaje o escultura a partir de materiales recolectados (madera o metal)

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1. Planificación de una construcción escultórica a partir del enfoque del aprendizaje mediante proyecto (AMP) Construcción de un proyecto escultórico en madera o metal 2. ¿Qué necesitamos para comenzar a proyectar una escultura en metal o madera? Tener claridad sobre algunas nociones en torna a: - La escultura – la escultura moderna específicamente - El constructivismo – movimiento artístico de vanguardia de principios del siglo XX (Bahaus) Revisión de material bibliográfico: - “Pasajes de la escultura moderna”. Rosalind Krauss 3. Planificación Cada estudiante deberá organizar una secuencia de trabajo para proyectar su proceso creativo y configuración de escultura 4. Secuencia de trabajo Recolectar materiales (metal o madera) y recursos para la construcción escultórica (electrodos, tornillos, tuercas, alicates, martillo, cincel, careta para soldar, guantes de protección, lijas, etc.) Observación y análisis de las cualidades físicas, estructurales y poéticas de cada elemento o material recolectado (metal o madera) Proyección de ideas para la construcción escultórica: - Realizar dibujos/bocetos en cuaderno de artista (ideas escultóricas) - Apuntes- bitácora de las ideas, de la exploración de los materiales, de la vinculación entre ellos, de los encuentros, fallas y aciertos que vayan surgiendo durante el despliegue del proyecto y configuración de la escultura (registro) - Registros fotográficos y de video durante todo el proceso de construcción de la escultura - Establecer una vinculación conceptual-escultórica a los materiales recolectados y a las ideas escultóricas que se vayan proyectando (estructura, equilibrio, tensión, ensamblaje, movimiento, volumen, despliegue espacial, ritmo, intersección, fragmento, ritmo, etc.) - Revisión de referentes artísticos que ayuden a visualizar soluciones constructivas y estéticas para los proyectos particulares : Kurt Schwitters, Naum Gabo, Lizzitsky, Marisol escobar, Robert Rauschenberg, Ana Alenso 5. Trabajo en taller – (paralelo a la secuencia de trabajo planificada y en ejecución) Construcción/ensamblaje –escultura: Empleo de maquinarias y trabajo en el espacio del taller de expresión tridimensional de la facultad de arte. Asistencia de personal técnico del taller 6. Evaluación: (diálogo en aula de clase) ¿Cómo fue el proceso creativo de la construcción escultórica en cada estudiante? ¿Qué cosas se aprendieron durante el proceso? ¿Cómo fue el resultado final del proyecto? ¿Conserva la misma naturaleza de las ideas iniciales bocetadas en el cuaderno de artista? O variaron? ¿se fueron transformando a medida que se iba configurando la escultura e imponiendo la realidad? ¿Cuáles fueron las dificultades a las que se enfrentaron? ¿las trascendieron? ¿cómo? ¿Qué relación encuentran con los referentes artísticos asignados? ¿qué aportes y soluciones hallaron a partir de su revisión? 7. Difusión del proyecto escultórico Exposición colectiva en la Galería La Otra Banda – ULA: “Construcción y materialidad” (resultados escultóricos del taller de expresión tridimensional I. 8. Planificación de la difusión del proyecto escultórico: Solicitar espacio en salas a la Coordinación de la Galería La Otra Banda-ULA Transporte y traslado de obras Trabajo curatorial y de montaje de sala Elaboración de un texto curatorial Determinar fecha de inauguración de exposición colectiva

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