Investigação Internacional

Cognição Histórica: Investigação Internacional

Década de 1970 Inglaterra, Estados Unidos, Canadá, etc Rompimento com os caminhos tradicionais do Ensino da História Distanciamentos do critério generalista do pensamento Adução da compreensão da História Pressuposto teórico: conhecimento histórico Pressuposto metodológico: análise de ideias Thompson: Necessidade encarar a aprendizagem de forma qualitativa e não quantitativa Dickinson & Lee: "Understanding and research" - questionamento da lógica não histórica Peter Lee: criação do modelo de progressão de ideias Shemilt: empatia histórica em cinco níveis A partir de várias pesquisas, conclui- se que crianças já têm um conjunto de ideias relacionadas à História quando chegam à escola O meio familiar, mídia, comunidade local são fontes importantes para o conhecimento histórico dos jovens