a. Continuar vivo e de ter vida digna quanto à subsistência.

b. Sobreviver e de não ser torturado.

c. Ter um emprego e de gratuidade de justiça.

d. Sobreviver e de gratuidade de justiça ao hipossuficiente.

e. Viver de bem com a vida e de alcançar seus objetivos profissionais.

a. É pelo exercício da cidadania que podemos garantir o uso pleno dos direitos.

b. A garantia dos direitos civis, sociais e políticos atualmente previstos na Constituição representa a cidadania em exercício.

c. Para que a pessoa exerça sua cidadania, precisa ter consciência de seus direitos e obrigações.

d. A cidadania para os membros de uma sociedade significa usufruir os direitos humanos, tanto os individuais como os coletivos ou institucionais.

e. A cidadania só é vivida para sujeitos de uma sociedade que se mantêm produtivos e garantem a transformação desse território.

a. I, apenas.

b. II, apenas.

c. III, apenas.

d. I e III.

e. I, II e III.

a. Igualdade.

b. Liberdade.

c. Combate a todas as formas de discriminação.

d. Privilegiar a elite social.

e. Promover a igualdade entre os desiguais.

a. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, sem quaisquer distinções.

b. Os direitos humanos somente serão exercidos em países que assinarem tratados com a Organização das Nações Unidas.

c. A escravidão ou servidão, bem como o tráfico de escravos, só serão mantidos em países cuja prática da escravidão é considerada dever religioso.

d. Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; esse direito inclui a liberdade de determinar qual é a prática religiosa obrigatória para um determinado território.

e. A Declaração Universal de Direitos Humanos sugere que, sem interferência do Estado, a mídia deve difundir suas opiniões e defendê-las como exclusivas.

a. Somente na afirmativa I.

b. Somente na afirmativa II.

c. Somente na afirmativa III.

d. II e III.

e. I, II e III.

a. Foi criada a Corte Internacional para julgamento dos Direitos Humanos.

b. Aconteceu a Independência dos Estados Unidos da América.

c. Eclodiu a Revolução Francesa, trazendo os ideais de liberdade, igualdade e fraternidade.

d. Foi outorgada a Carta Magna na Inglaterra.

e. Foi proclamada a Declaração Universal de Direitos Humanos.

a. Não há menção à remuneração de trabalhos iguais.

b. É reconhecida a relação entre o desenvolvimento da personalidade e o caráter de pertencer a uma comunidade.

c. O exercício de direitos e liberdades por ela assegurados não se sobrepõe propósito ou princípio algum.

d. É abordado o conceito de propriedade individual, mas não o de propriedade coletiva.

e. Não são reconhecidos deveres de ordem alguma.

a. I e III.

b. II e III.

c. II e IV.

d. II, III e IV.

e. II, IV e V.

a. Ter consciência de seus direitos e deveres e participar ativamente de todas as questões da sociedade.

b. Apenas ser o morador da cidade, de um bairro ou de um país.

c. Compreender qual é o seu papel na sociedade, isentando-o da participação política.

d. Contribuir para a construção de uma sociedade que só cobra dos seus direitos e não tem deveres.

e. Ter clareza de todos os seus deveres, mas cumprir somente aqueles que são convenientes.

a.As minorias étnicas, religiosas e políticas buscam o seu espaço geográfico e social.

b.As minorias se organizam cada vez mais para defenderem os seus princípios.

c. A exclusão social é forte entre as minorias e origina diferentes grupos de excluídos.

d. Um exemplo de manifestações das minorias é a parada LGBT.

e.A exclusão social é inexistente e isso descaracteriza a existência do racismo.

a. está previsto o direito à educação, com o ensino elementar obrigatório e gratuito, com acesso ao ensino superior de acordo com o mérito.

b. estão previstos direitos ligados ao contrato de trabalho, como salário mínimo, repouso e lazer, mas sem nenhuma limitação horária da jornada de trabalho.

c. é proclamado que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.

d. não há disposição que verse sobre o direito a contrair matrimônio e fundar uma família, nem sobre os direitos decorrentes do casamento.

e. os direitos de liberdade previstos são relativos à esfera individual, não prevendo liberdades políticas relativas à participação do povo no governo.

a. A DUDH estabelece que toda a pessoa tem direito à seguridade social, condição indispensável à sua dignidade humana.

b. O texto da DUDH garante o sigilo de correspondência, porém assegura a sua violação em qualquer situação.

c. A DUDH contempla que instrução será gratuita apenas para o nível fundamental.

d. A unicidade de base sindical é tratada na DUDH.

e. Assegura o direito ao apátrida de escolher a nacionalidade cujos laços forem maiores.

a. A liberdade de pensamento, consciência e religião.

b. O direito à alimentação e habitação.

c. O direito ao trabalho e à educação de qualidade.

d. O direito a fazer parte de um governo.

e. O direito à educação privada e o livre comércio entre os países.

a. a ampliação dos direitos humanos garantidos aos cidadãos dos países em desenvolvimento, como o Brasil.

b. a ampliação dos objetivos pessoais, sociais, políticos e econômicos do indivíduo.

c. o desenvolvimento de um sistema de proteção internacional de direitos humanos, acessível aos cidadãos de qualquer Estado.

d. o desenvolvimento de mecanismos de direito interno desvinculados do Estado, como as empresas transnacionais.

e. acabar com o sistema interno de proteção de direitos humanos, deixando que violações a esses direitos fossem solucionadas pela ONU.

a. Liberdade ao repouso e lazer, à instrução de nível superior e à vida cultural.

b. Liberdade política, de uma única crença e de locomoção.

c. Liberdade de palavra, de reunião e de opinião.

d. Liberdade de viver a salvo do temor e da necessidade de ser governado por outro homem.

e. Liberdade de palavra, de crença e de viver em um país ditatorial.

a. Como uma plataforma comum de ação, a Declaração foi adotada em 10 de dezembro de 1948, pela aprovação de 48 Estados, com 8 abstenções.

b. Objetiva delinear uma ordem pública mundial fundada no respeito à dignidade da pessoa humana, para orientar o desenvolvimento de uma raça humana superior.

c. Introduz a indivisibilidade dos direitos humanos, ao conjugar o catálogo dos direitos civis e políticos, com o dos direitos econômicos, sociais e culturais.

d. Teve imediatamente, após a sua adoção, grande repercussão moral ao despertar nos povos a consciência de que o conjunto da comunidade humana se interessava pelo seu destino.

e. Normatiza os direitos das mulheres e tem como objetivo garantir que os direitos das mulheres são direitos humanos.

a. O seu preparo para agir preconceituosamente perante os segmentos da sociedade.

b. O pleno entendimento de que apenas a política de educação se faz necessária para o aluno ficar em sala de aula em período integral.

c. O pensamento de ter sempre a reprovação na escola como estímulo à educação sem qualidade.

d. O pleno desenvolvimento do estudante sem igualdade de condições para o acesso na escola.

e. O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício pleno da cidadania.

a. O reconhecimento da identidade pessoal de alunos e professores.

b. Um código de conduta para toda a comunidade escolar.

c. Estratégias traçadas para minimizar as dificuldades econômicas da comunidade.

d. Medidas severas visando a garantir o respeito a toda a comunidade escolar.

e. Os limites precisos da atuação de cada profissional que atua na escola.

a. Aumento do policiamento nas regiões mais pobres das cidades.

b. Construção de presídios de segurança máxima.

c. Reorganização dos direitos sociais, pois a lógica de direitos inalienáveis impossibilita a diminuição da criminalidade.

d. Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros.

e. Redução da maioridade penal.