Teorias do Conhecimento

Question 1 of 16

Medal-premium 1

O comportamento é sempre o resultado de associações estabelecidas entre o um estímulo antecedente e um estímulo consequente.

Select one of the following:

  • Inatista

  • Ambientalista

  • Interacionista

Question 2 of 16

Medal-premium 1

As qualidades e capacidades de cada um já se encontram basicamente prontas desde o nascimento

Select one of the following:

  • Inatismo, Apriorista, Nativista

  • Ambientalista, Empirista, Associacionista, Comportamentalista, Condicionamento

  • Interacionista

Question 3 of 16

Medal-premium 1

Destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca e assim, acarretam mudanças no indivíduo

Select one of the following:

  • Inatismo, Apriorista, Nativista

  • Ambientalista, Empirista, Associacionista, Comportamentalista, Condicionamento

  • Interacionismo

Question 4 of 16

Medal-premium 1

Um dos maiores defensores dessa concepção é B. F. Skinner. sua teoria preocupa-se em explicar os comportamentos observáveis do sujeito, desprezando a análise de outros aspectos da conduta humana

Select one of the following:

  • Apriorista, Nativista, Inatismo

  • Associacionista, Comportamentalista, Condicionamento, Ambientalista, Empirista

  • Interacionismo

Question 5 of 16

Medal-premium 1

Experiências anteriores servem de base para novas construções que dependem também da relação que o indivíduo estabelece com o ambiente em uma situação determinada

Select one of the following:

  • Nativista, Inatismo, Apriorista

  • Comportamentalista, Condicionamento, Ambientalista, Empirista, Associacionista

  • Interacionismo

Question 6 of 16

Medal-premium 1

As concepções de homem/mulher, mundo e sociedade, inatismo, ambientalismo e interacionismo determinam a concepção de ensino. Assinale a opção correta.

Select one of the following:

  • Os inatistas defendem a ideia de que o conhecimento é determinado historicamente e culturalmente

  • Para os ambientalistas, o desenvolvimento da pessoa ocorre dinamicamente, durante toda a vida, de forma que ela e o mundo vão se transformando ativamente, um pela ação do outro

  • Do ponto de vista dos interacionistas, cada pessoa nasce pronta, com suas capacidades e qualidades que podem ser reprimidas ou desenvolvidas a partir das influências do meio

  • A ideia de que o indivíduo está sujeito às contingências do meio, ou seja, que ele é construído a partir das influências do meio, é defendida pelos ambientalistas

Question 7 of 16

Medal-premium 1

Ao longo da história, as teorias que explicam a aprendizagem vêm se modificando. Sabemos que essas estão presentes na prática cotidiana dos professores. Quanto às concepções de aprendizagem é correto afirmar que

Select one of the following:

  • Na abordagem empirista do desenvolvimento, a inteligência é resultado das relações entre indivíduo e o meio, numa relação dialética

  • Na abordagem inatista, o indivíduo é considerado uma folha em branco na qual serão impressas as informações

  • A relação entre sujeito e objeto na construção dos indivíduos é característica fundamental da abordagem inatista

  • A abordagem interacionista considera que aprendizagens são frutos das interações constantes entre indivíduos e o meio

  • Na abordagem ambientalista, o sujeito é parte do ambiente e sua aprendizagem se faz a partir das relações com o meio, num processo constante de trocas

Question 8 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2010) O uso do reforço positivo, na prática de ensino, é uma estratégia adotada pelos professores para aumentar a probabilidade de o aluno dar respostas de acordo com os objetivos esperados.

Select one of the following:

  • Certo

  • Errado

Question 9 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2008) A utilização de reforços positivos para aumentar a frequência de um comportamento desejado é uma característica do Behaviorismo, que tem em Skinner seu principal representante.

Select one of the following:

  • Certo

  • Errado

Question 10 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2009) Com relação à aplicação da teoria comportamental no processo de ensino-aprendizagem, assinale a opção correta.

Select one of the following:

  • A aprendizagem deve ser diretamente observada, mediante a resposta emitida pelo aluno.

  • Controlar as condições do ambiente e o aluno, para assegurar a aprendizagem, é atribuição que excede o conjunto de atribuições dos professores.

  • Medir a mudança de comportamento do aluno é procedimento inadequado quando se deseja avaliar os objetivos de aprendizagem.

  • A mudança de comportamento do aluno é um aspecto que deve ser negligenciado quando são formulados os objetivos educacionais.

Question 11 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2011) Carl Rogers propôs processos de ensino com base no estabelecimento de uma sequência rígida de etapas a ser seguida pelo professor no exercício de seu papel de facilitador da aprendizagem.

Select one of the following:

  • Certo

  • Errado

Question 12 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2008) A autenticidade é uma característica importante na teoria de Carl Rogers, sendo que o professor deve exercer o papel de facilitador do processo de aprendizagem.

Select one of the following:

  • Certo

  • Errado

Question 13 of 16

Medal-premium 1

Indique o item correto

Select one of the following:

  • O cognitivismo como teoria da aprendizagem de David Ausubel ancora-se, fundamentalmente, no princípio da aprendizagem significativa

  • Kal Rogers é o principal teórico da vertente behaviorista da aprendizagem, que se baseia na teoria do reforço

  • Skinner agregou às proposições de Piaget sobre o construtivismo a ideia, denominada sociointeracionismo, de que é o próprio processo de aprendizagem que promove o desenvolvimento de estruturas mentais superiores

  • A teoria humanística da aprendizagem, cujo principal representante é vigotsky, tem como foco o alunom que possui liberdade para aprender

Question 14 of 16

Medal-premium 1

(Cespe - 2010) Para Piaget, a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento da criança, enfatizando a ideia de que só é possível aprender quando há um nível de amadurecimento das funções cognitivas compatível com o nível de aprendizagem.

Select one of the following:

  • Certo

  • Errado

Question 15 of 16

Medal-premium 1

Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimtneo humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que por sua vez, interfere no desenvolvimento global. Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneias de o indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia.

Segundo Piaget, todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, porém o início e o término de cada uma delas depende das características biológicas de cada indivíduo e de fatores educacionais e sociais. "Num dos períodos do desenvolvimento humano classificado por Piaget ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento abstrato, isto é, o indivíduo realiza as operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências concretas".
O conceito acima diz respeito ao período:

Select one of the following:

  • Sensório-motor

  • Pré-operatório

  • das operações concretas

  • das operações formais

  • da juventude

Question 16 of 16

Medal-premium 1

(Funcab - 2012) O construtivismo explica os processos de desenvolvimento e aprendizagem como resultados da atividade do homem na interação com o ambiente. Piaget explica essa interação, valendo-se dos conceitos de:

Select one of the following:

  • expressão, adaptação, evolução

  • assimilação, explicação, atividade

  • ambientalização, evolução, assimilação

  • linguagem, acomodação, movimento

  • assimilação, acomodação, adaptação

Icon_fullscreen

Teorias do Conhecimento

renpv
Quiz by , created about 3 years ago

Teorias da Aprendizagem Quiz on Teorias do Conhecimento, created by renpv on 29/09/2013.

Eye 468
Pin 2
Balloon-left 0
Tags
renpv
Created by renpv about 3 years ago
Close