Aprendizaje

Question 1 of 67

Medal-premium 1

¿ Cuales son los cuatro principios y estrategias que se dan en el conocimiento del medio para tratar la atención a la diversidad?

Select one of the following:

  • Calidad, equidad, flexibilidad e igualdad

  • Calidad, permeabilidad, flexibilidad e igualdad

  • Calidad, flexibilidad, educación y equidad

Question 2 of 67

Medal-premium 1

¿Para que es necesario hacer adaptaciones curriculares en la asignatura del conocimiento del medio para atender la diversidad?

Select one of the following:

  • Para aprender más

  • Para no olvidar lo aprendido

  • Para evitar el tedio

Question 3 of 67

Medal-premium 1

¿Qué competencias se utilizan con el uso de las TIC’s?

Select one of the following:

  • Procesual y lingüística

  • Social y cultural

  • Digital y de transmisión de la información

Question 4 of 67

Medal-premium 1

¿Qué ámbitos del saber influyen en el conocimiento del medio?

Select one of the following:

  • Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Culturales

  • Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

  • Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Tecnológicas

Question 5 of 67

Medal-premium 1

¿Cómo se dividen los conocimientos en la asignatura de conocimiento del medio?

Select one of the following:

  • Geografía, Ciencias e Historia y Sociedad

  • Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

  • Natural, Social y Cultural

Question 6 of 67

Medal-premium 1

¿ A partir de que ley educativa se produce la división del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en dos asignaturas en Educación Primaria?

Select one of the following:

  • LOMCE

  • LOE

  • LODE

Question 7 of 67

Medal-premium 1

¿Qué tres tipos de estrategias se aplican en la didáctica del conocimiento del medio?

Select one of the following:

  • Comprensión, enseñanza y aprendizaje

  • Inducción y deducción

  • Enseñanza y comprensión

Question 8 of 67

Medal-premium 1

Dentro de las estrategias de compresión, ¿ que método/s que se emplea/n?

Select one of the following:

  • Deducción

  • Inducción

  • Inducción y Deducción

Question 9 of 67

Medal-premium 1

Para seleccionar la mejor estrategia hay que tener en cuenta:

Select one of the following:

  • Trabajo cooperativo, interacción cara a cara de los alumnos y responsabilidad

  • Trabajo cooperativo y amabilidad

  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 10 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál es el nombre de la etapa a la que pertenece la adolescencia?

Select one of the following:

  • Estadio de las operaciones formales

  • Estado sensoriomotor

  • Estadio de las operaciones concretas

Question 11 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál es la edad media en la que los adolescentes mantienen relaciones sexuales por primera vez?

Select one of the following:

  • 13

  • 15

  • 16

Question 12 of 67

Medal-premium 1

¿Quién fue el creador de la teoría psicosocial?

Select one of the following:

  • Eric Rosemberg

  • Erik Erikson

  • Jean Piaget

Question 13 of 67

Medal-premium 1

¿Qué factores intervienen en el desarrollo afectivo?

Select one of the following:

  • Necesidad, emoción, nostalgia y sentimiento

  • Necesidad, emoción, sentimiento e interés

  • Necesidad, nostalgia, sentimiento e interés

Question 14 of 67

Medal-premium 1

¿Cuándo desarrollan los niños la capacidad de pensar de forma correcta?

Select one of the following:

  • 6-12 años

  • 6-11 años

  • 7-11 años

  • 7-12 años

Question 15 of 67

Medal-premium 1

¿Qué es la adolescencia?

Select one of the following:

  • Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.

  • Periodo en el desarrollo biológico que comienza con la pubertad.

  • Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la pubertad y que comienza con los primeros síntomas de adultez.

Question 16 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son las bases biológicas de la adolescencia?

Select one of the following:

  • Sistema endocrino y desarrollo del cerebro del adolescente.

  • Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y desarrollo del cerebro del adolescente.

  • Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y secundarias y desarrollo del cerebro del adolescente.

Question 17 of 67

Medal-premium 1

Algunas personas consideran que la adolescencia puede parecer un periodo cargado de…

Select one of the following:

  • Agotamiento.

  • Afrontamientos.

  • Estrés.

Question 18 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los tipos de estrés?

Select one of the following:

  • Agudo, cotidiano y crónico.

  • Agudo y crónico.

  • Cotidiano y crónico.

Question 19 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los subtipos de estrés?

Select one of the following:

  • Genérico, agudo grave y cotidiano.

  • Genérico, agudo grave y crónico grave.

  • Agudo grave, crónico grave y cotidiano.

Question 20 of 67

Medal-premium 1

Algunos factores del estrés son…

Select one of the following:

  • Aburrimiento o tedio, soledad y falta de tiempo.

  • Aburrimiento o tedio, internet y exceso de tareas.

  • Internet, exceso de tareas y soledad.

Question 21 of 67

Medal-premium 1

Los parámetros de acontecimiento más comunes en el estrés adolescente son...

Select one of the following:

  • Frecuencia, predictibilidad e incertidumbre.

  • Frecuencia, predictibilidad, incertidumbre y control.

  • Predictibilidad, incertidumbre y control.

Question 22 of 67

Medal-premium 1

A la hora de enfrentarse al estrés, los adolescentes necesitan más apoyo de...

Select one of the following:

  • Los padres y de sus iguales.

  • Los padres.

  • Los padres, sus iguales y el centro educativo.

Question 23 of 67

Medal-premium 1

La capacidad de resistencia permite…

Select one of the following:

  • No todos los niños que han tenido desventajas en el presente las tengan en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.

  • Todos los niños que han tenido desventajas en el presente no tienen por qué tenerlas en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.

  • Ninguno de los niños que ha tenido desventajas en el presente tendrá ventajas en su futuro, debido a que no las han podido solventar y salir airosos.

Question 24 of 67

Medal-premium 1

Los motivos que la OMS advierte que pueden provocar trastornos en la adolescencia son...

Select one of the following:

  • Acoso escolar, conflictos familiares, elevada autoestima y problemas con sus iguales.

  • Acoso escolar, conflictos familiares, déficit de autoestima y problemas con sus iguales.

  • Acoso escolar y problemas con sus iguales únicamente.

Question 25 of 67

Medal-premium 1

¿Qué dos tipos de comportamientos disruptivos existen?

Select one of the following:

  • Externalizados e internalizados.

  • Externalizados y autónomos.

  • Autónomos e internalizados.

Question 26 of 67

Medal-premium 1

Algunas de las etapas de la teoría psicosocial de Erikson son:

Select one of the following:

  • Confianza vs desconfianza, vergüenza vs duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.

  • Autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, superioridad vs inferioridad.

  • Confianza vs desconfianza, autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.

Question 27 of 67

Medal-premium 1

¿Qué modelos de identidad del niño existen?

Select one of the following:

  • Difusión, moratoria, exclusión y logro.

  • Difusión, moratoria, inclusión y logro.

  • Difusión, moratoria, integración y logro.

Question 28 of 67

Medal-premium 1

¿Qué relación familiar entre hermanos puede haber?

Select one of the following:

  • Cuidador, complicidad, amistad, rivalidad y ocasional.

  • Cuidador, complicidad, crítica, rivalidad y ocasional.

  • Cuidador, complicidad, amistad, compenetración y ocasional.

Question 29 of 67

Medal-premium 1

¿Qué dos tipos de apego hay?

Select one of the following:

  • Apego maduro y apego seguro.

  • Apego real y apego seguro.

  • Apego seguro y apego inseguro.

Question 30 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál es el objetivo de los métodos sintéticos?

Select one of the following:

  • Identificar y relacionar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus grafías o letras correspondientes.

  • Formar sílabas con la combinación de letras

  • Ambas son correctas.

Question 31 of 67

Medal-premium 1

¿Qué es escribir?

Select one of the following:

  • Destreza manual que trabaja los trazos verticales.

  • Poder comunicarse coherentemente por escrito produciendo textos de una extensión considerable sobre distintos temas y asunto en distintos contextos.

  • Es un eje de microhabilidades que se refiere a los conceptos, o los saberes y coincide con las seis propiedades textuales.

Question 32 of 67

Medal-premium 1

Elige las etapas del aprendizaje de la escritura según Prado Aragonés:

Select one of the following:

  • Etapa gráfica, etapa de escritura silábica, etapa poscaligráfica

  • Etapa gráfica, etapa precaligráfica, etapa caligráfica, etapa poscaligráfica

  • Escritura diferenciada, escritura silábica, escritura silábico-alfabética, escritura alfabética

Question 33 of 67

Medal-premium 1

¿Cómo se escriben los símbolos de la escritura egipcia?

Select one of the following:

  • De derecha a izquierda

  • De izquierda a derecha

  • De arriba a abajo

  • Todas las respuestas anteriores son correctas

Question 34 of 67

Medal-premium 1

¿Qué etapas tiene la escritura china?

Select one of the following:

  • Arcaica, clásica y moderna

  • No tiene etapas

  • Antigua y moderna

Question 35 of 67

Medal-premium 1

¿Qué estructura sigue el modelo cognitivo de Flower y Hayes en la escritura?

Select one of the following:

  • Producción y redacción.

  • Revisión, planificación, redacción.

  • Planificación, producción y revisión.

Question 36 of 67

Medal-premium 1

La caligrafía es:

Select one of the following:

  • Es la disciplina que está orientada a una mejora de la letra durante la escritura

  • Es la ciencia que se dedica al estudio del origen de las palabras

  • Es la disciplina que está orientada a crear nuevas palabras

  • Es aquella disciplina que tiene como objetivo mejorar nuestra forma de expresarnos al escribir

Question 37 of 67

Medal-premium 1

¿En qué consiste la disgrafía?

Select one of the following:

  • Incapacidad parcial en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

  • Trastorno de la capacidad o la facultad de escribir.

  • Trastorno de la capacidad o la facultad de leer

Question 38 of 67

Medal-premium 1

¿Se aprende primero a leer o a escribir?

Select one of the following:

  • Se aprende primero a leer.

  • Se aprende primero a escribir.

  • Se aprenden ambas simultáneamente.

Question 39 of 67

Medal-premium 1

Según el profesor Quintanal Díaz, ¿en qué orden se sitúan las distintas etapas educativas que se pueden distinguir en el niño?

Select one of the following:

  • Aprendizaje, Sensibilización y Consolidación.

  • Consolidación, Aprendizaje y Sensibilización.

  • Sensibilización, Aprendizaje y Consolidación.

Question 40 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los dos principales métodos para la enseñanza de la lectura?

Select one of the following:

  • Método sintético y método analítico.

  • Método tradicional y método silábico.

  • Método fonético y método alfabético.

Question 41 of 67

Medal-premium 1

El método tradicional…

Select one of the following:

  • Es aquel en el que se parte de la palabra o frase para llegar a sus elementos (sílabas, letras, sonidos).

  • Es aquel en el que se parte de los elementos más pequeños del lenguaje escrito (letra, fonema, sílaba y sonido) hasta llegar a la palabra, frase o texto.

  • Es aquel en el que se combina las palabras o frases con imágenes que hacen referencia a dichas palabras o frases.

Question 42 of 67

Medal-premium 1

¿Según Utha Frith por cuáles tres estadios pasan lo niños y niñas en su aprendizaje de la lectura?

Select one of the following:

  • Etapa exploratoria, etapa logográfica y etapa ortográfica.

  • Etapa selectiva, etapa exploratoria y etapa logográfica.

  • Etapa logográfica, etapa alfabética y etapa ortográfica.

Question 43 of 67

Medal-premium 1

¿Quién ideó el sistema de punto Braille?

Select one of the following:

  • Albert Braille

  • Louis Braille

  • Braille Smith

Question 44 of 67

Medal-premium 1

La dislexia tiene gran importancia en el contexto educativo ya que supone:

Select one of the following:

  • Que un alumno con problemas de aprendizaje presenta dificultades específicas para aprender a leer y escribir.

  • Que su tratamiento es laborioso, lento y sujeto a caídas.

  • Todas las anteriores.

Question 45 of 67

Medal-premium 1

Dependiendo de si la dislexia aparece antes o después de haber adquirido la lectura se clasifican en:

Select one of the following:

  • Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.

  • Dislexias centrales y dislexias periféricas.

  • Dislexia fonológica, superficial, semántica y profunda.

Question 46 of 67

Medal-premium 1

La velocidad lectora implica:

Select one of the following:

  • Si el alumno tiene una velocidad lectora adecuada comprenderá con mayor facilidad el texto.

  • El aprendizaje por imitación es una práctica que ayuda a mejorar la habilidad en velocidad lectora.

  • a y b son correctas.

Question 47 of 67

Medal-premium 1

La expresión oral:

Select one of the following:

  • Debe ser enseñada a los alumnos de una forma activa mediante el aprendizaje por imitación.

  • Debe ser practicada por los alumnos mediante la lectura de textos un mínimo de treinta minutos diarios.

  • Se puede mejorar mediante exposiciones grupales que fomenten la escucha activa así como la expresión oral de sus participantes.

Question 48 of 67

Medal-premium 1

Su desarrollo es como un puente entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar la correspondencia grafema-fonema. Muy importante en el aprendizaje de la lectura.

Select one of the following:

  • Comprensión del texto.

  • Conciencia fonológica.

  • La transformación de letras en sonidos.

Question 49 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál de las siguientes opciones no es una recomendación para la resolución de problemas?

Select one of the following:

  • Arriesgarse

  • Actitud inicial

  • Buena dieta

Question 50 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál es la segunda fase en el proceso de resolución de un problema?

Select one of the following:

  • Concepción de un plan

  • Comprensión del problema

  • Visión retrospectiva

Question 51 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles de las siguientes series de algunos de los principios que facilitan la comprensión está en el orden correcto?

Select one of the following:

  • Modelado concreto - representación icónica - verbalización - aplicación - notación matemática

  • Vínculo con el conocimiento previo - representación icónica - notación matemática - verbalización - aplicación

  • Representación icónica - modelado concreto - verbalización - notación matemática - aplicación.

Question 52 of 67

Medal-premium 1

El ábaco, la regletas de Cuisenaire, los cubos de colores… son :

Select one of the following:

  • Bloqueos en cuanto a la resolución de problemas

  • Ejemplos de sesgos cognitivos

  • Métodos y materiales que facilitan la comprensión

Question 53 of 67

Medal-premium 1

En qué consiste el método del principio de discontinuidad:

Select one of the following:

  • en hacer algo diferente a lo acostumbrado, ya que la rutina elimina los estímulos que se necesitan para la acción creativa

  • en buscar alternativas inusuales para resolver el problema, buscar diferentes puntos de vista

  • en dividir en fases discontinuas la realización de un problema

Question 54 of 67

Medal-premium 1

El brainstorming...

Select one of the following:

  • ...es un método muy fiable en todo tipo de situaciones de resolución de problemas

  • ...es un método que trata de reunir las ideas expresadas por un grupo de personas en relación a un problema planteado.

  • ...es un problema neurológico que afecta a la resolución de problemas

Question 55 of 67

Medal-premium 1

Mediante heurística podemos resolver problemas:

Select one of the following:

  • de manera rápida y correcta

  • de manera rápida y a veces no correcta

  • de manera lenta pero correcta

Question 56 of 67

Medal-premium 1

La discalculia…

Select one of the following:

  • ...es un problema a nivel motor que afecta a la imposibilidad de transcribir los problemas matemáticos.

  • ...es un problema genético/biológico que afecta a la comprensión, resolución de problemas…

  • ...es un tipo de sesgo cognitivo.

Question 57 of 67

Medal-premium 1

En la resolución de problemas, las interferencias o bloqueos emocionales son:

Select one of the following:

  • tabúes, sentimiento de agobio por la tradición, roles predeterminados asignados al hombre y a la mujer.

  • miedos a cometer errores, fracasar, etc. Deseo de inseguridad, falta de estímulo, falta de control imaginativo.

  • distracciones; falta de apoyo y/o cooperación entre compañeros para llevar adelante una idea u tema.

Question 58 of 67

Medal-premium 1

¿Cuál de estos bloqueos no es referente a la resolución de problemas?

Select one of the following:

  • Bloqueos ambientales

  • Bloqueos perceptivos

  • Bloqueos lúdicos

Question 59 of 67

Medal-premium 1

¿En qué año se implantó por primera vez las Ciencias Naturales?

Select one of the following:

  • 1838

  • 1857

  • 1901

Question 60 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los aspectos más importantes del currículo?

Select one of the following:

  • Objetivos, competencias y contenidos.

  • Contenidos y objetivos

  • Competencias y contenidos.

Question 61 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los tres autores que estudian el pensamiento crítico?

Select one of the following:

  • Rousseau, Homero y Einnes

  • Nickerson, Perkins y Ennis

  • Perkins, Piaget y Nickerson

Question 62 of 67

Medal-premium 1

A la hora de resolver ciertos problemas…

Select one of the following:

  • Los alumnos no tienen ninguna dificultad a pesar de la poca familiarización que con ellos tienen

  • Los alumnos suelen entender casi todos los enunciados y saben sacar la solución correcta

  • A los alumnos, debido a la poca familiarización que tienen con ellos no les gustan

Question 63 of 67

Medal-premium 1

Para una mejora de la enseñanza en las Ciencias Naturales, ¿qué sería lo más adecuado?

Select one of the following:

  • Contar con espacios, materiales y recursos en el centro.

  • Mostrar una buena actitud y una práctica reflexiva por parte de los docentes.

  • Que los alumnos mostrasen más interés por la asignatura.

Question 64 of 67

Medal-premium 1

¿Qué paradigma procede al procesamiento de la información de Kuhn?

Select one of the following:

  • Conductismo

  • Crítico-social

  • Funcionalista.

Question 65 of 67

Medal-premium 1

¿Cuáles son los tres componentes del aprendizaje significativo según Mayer?

Select one of the following:

  • Memoria a corto plazo, memoria a largo plazo y memoria significativa.

  • Memoria sensorial, memoria operativa y memoria a largo plazo.

  • Memoria sensorial, memoria significativa y memoria cognitiva.

Question 66 of 67

Medal-premium 1

¿En qué característica de los expertos (en la técnica de expertos novatos) coinciden Larkin (1977) y Simon y Simon (1978)?

Select one of the following:

  • Rapidez

  • Distinto desarrollo de la representación

  • Organización ‘el conocimiento agrupado’

Question 67 of 67

Medal-premium 1

Las ideas ingenuas:

Select one of the following:

  • Son ideas correctas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.

  • Son las primeras ideas que tienen los alumnos una vez se dan en clase.

  • Son ideas erróneas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.

Icon_fullscreen

Aprendizaje

Alba B
Quiz by , created over 1 year ago

Examen de aprendizaje

Eye 62
Pin 3
Balloon-left 0
Tags
Alba B
Created by Alba B over 1 year ago
Close