METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Question 1 of 44

Medal-premium 1

En el concepto de evaluación científica que hemos utilizado en esta materia, consideramos esenciales tres elementos en el proceso de evaluación:

Select one of the following:

  • Precisión, estabilidad y fiabilidad.

  • Referentes, criterios y objetivos

  • Información, criterios y decisión

  • Ninguno de los anteriores

Question 2 of 44

Medal-premium 1

Una definición de “evaluación” tradicional (eficiencista), de Tyler, siempre tiene que hacer referencia a:

Select one of the following:

  • El tipo de datos necesarios

  • El criterio de valor

  • El proceso científico

  • Los objetivos alcanzados

Question 3 of 44

Medal-premium 1

El criterio de “adecuación” en la evaluación de un programa, pone en relación los “resultados” obtenidos con:

Select one of the following:

  • La metodología de evaluación

  • Necesidades de usuarios

  • Objetivos del programa

  • Recursos del programa

Question 4 of 44

Medal-premium 1

En el desarrollo de un proceso de evaluación de programas, el orden temporal correcto es:

Select one of the following:

  • Recogida de datos-elaboración de instrumentos-interpretación de los resultados-planteamiento de la evaluación.

  • Planteamiento de la evaluación- recogida de datos- elaboración de instrumentos-informe de evaluación

  • Diseño de la evaluación-planteamiento de la evaluación- recogida de datos-elaboración de instrumentos.

  • Planteamiento de la evaluación-diseño de la evaluación-elaboración de instrumentos-informe de la evaluación.

Question 5 of 44

Medal-premium 1

McDonald utiliza en su propuesta de modelo evaluativo, el criterio de…

Select one of the following:

  • Comprensión

  • Democratización

  • Eficiencia

  • Ninguno de los anteriores

Question 6 of 44

Medal-premium 1

En el curso 2006-2007, realizamos la “Evaluación institucional de las titulaciones de Psicopedagogía y Educación Social”, en nuestra Facultad ¿Cuál crees tú que es el inconveniente de establecer un comité de autoevaluación (formado por profesores, PAS y alumnos de esas titulaciones)?

Select one of the following:

  • Provoca reactividad de los sujetos

  • Reduce la objetividad

  • Necesita un presupuesto mayor

  • Favorece medidas de mejora

Question 7 of 44

Medal-premium 1

Cuando no existen “criterios o referentes“ con los que compara los datos obtenidos en una evaluación, el equipo de evaluación los debe sustituir por:

Select one of the following:

  • El juicio del director del programa

  • Opinión de los usuarios

  • Los resultados de programas anteriores

  • Los objetivos del programa

Question 8 of 44

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Una semejanza entre “evaluación” e “investigación” se encuentra en el:S

Select one of the following:

  • Planteamiento inicial teórico

  • Informe al cliente

  • Planteamiento de las hipótesis de trabajo

  • Instrumentos de recogida de evidencias

Question 9 of 44

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Si os plantean realizar solo una evaluación de eficacia de un programa formativo basado en el uso de nuevas tecnologías (método experimental) frente a otro tipo de programa de formación basado en recursos tradicionales (método tradicional), desde un planteamiento de metodología cuantitativa ¿Qué modelo de evaluación sería más adecuado?

Select one of the following:

  • Evaluación iluminativa

  • Evaluación de eficacia

  • Evaluación democrática

  • Evaluación con participativa

Question 10 of 44

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La medida en que un determinado programa está preparado para poder realzar su evaluación, se denomina:

Select one of the following:

  • Pertinencia

  • Suficiencia

  • Efectividad

  • Ninguno de los anteriores

Question 11 of 44

Medal-premium 1

El estadístico denominado “centil” representa una medida de…

Select one of the following:

  • Tendencia central del grupo

  • Dispersión del grupo

  • Posición de los sujetos

  • Forma de distribución

Question 12 of 44

Medal-premium 1

El estadístico denominado “moda” representa una medida de…

Select one of the following:

  • Tendencia central del grupo

  • Dispersión del grupo

  • Posición de los sujetos

  • Forma de la distribución

Question 13 of 44

Medal-premium 1

Cuando en un modelo de evaluación, basado en la propuesta de Stuflebeam, se propone información sobre “infraestructura del centro” y de “nivel de competencias básicas adquiridas por los alumnos” dentro de un centro estamos en este caso considerando indicadores relativos a…

Select one of the following:

  • Contexto y entrada

  • Entrada y producto

  • Proceso y entrada

  • Proceso y producto

Question 14 of 44

Medal-premium 1

A la variable que representa el “efecto” de la aplicación de un programa, se denomina variable:

Select one of the following:

  • Independiente

  • Moduladora

  • Extraña

  • dependiente

Question 15 of 44

Medal-premium 1

Cuando decimos que la información que tenemos en evaluación sea “la que queremos medir y no otra “, nos referimos al concepto de:

Select one of the following:

  • Fiabilidad

  • Validez

  • Coherencia

  • Viabilidad

Question 16 of 44

Medal-premium 1

¿Qué categoría de “implicado” se plantearía como preocupación central de la evaluación si “se han cumplido los objetivos del programa”?

Select one of the following:

  • Político

  • Directivo

  • Técnico

  • Ninguno de los anteriores

Question 17 of 44

Medal-premium 1

La información o los datos que se recogen en una “evaluación” necesitarían reunir dos condiciones. Estas son:

Select one of the following:

  • Objetividad y validez

  • Fiabilidad y precisión

  • Validez y fiabilidad

  • Objetividad y fiabilidad

Question 18 of 44

Medal-premium 1

Los informes de evaluación de programas dirigidos a responsables políticos, deben recalcar:

Select one of the following:

  • Eficacia de la metodología

  • Eficacia de los objetivos

  • Rentabilidad del programa

  • Ninguno de los anteriores.

Question 19 of 44

Medal-premium 1

Un “programa” se caracteriza especialmente por cuál de los siguientes aspectos:

Select one of the following:

  • Acciones

  • Evaluación

  • Objetivos

  • Recursos

Question 20 of 44

Medal-premium 1

La estricta delimitación de los objetivos de un programa de modo jerárquico, de mayor a menor concreción, en términos medibles, pertenecería a un modelo de evaluación según:

Select one of the following:

  • Hamilton

  • Stufflebeam

  • Tyler

  • Ninguno de los anteriores

Question 21 of 44

Medal-premium 1

Scriven, en los 60, propone una diferenciación entre dos posibles tipos de evaluación:

Select one of the following:

  • Proactiva y retroactiva

  • Externa e interna

  • Formativa y sumativa

  • Normativa y criterial

Question 22 of 44

Medal-premium 1

La definición actual de “evaluación” señala como elemento imprescindible de este proceso:

Select one of the following:

  • Análisis de la información

  • Metodología de trabajo

  • Toma de decisiones

  • Ninguna de las anteriores

Question 23 of 44

Medal-premium 1

En términos de “EVALUACION DE PROGRAMAS” se denomina implicados a:

Select one of the following:

  • Los directivos

  • Los responsables

  • Conjunto de sujetos bajo una intervención

  • Todos los anteriores

Question 24 of 44

Medal-premium 1

Cuando el objetivo de la evaluación es la mejora del programa nos estaremos refiriendo a una evaluación:

Select one of the following:

  • Sumativa

  • Formativa

  • Abierta

  • Cerrada

Question 25 of 44

Medal-premium 1

Según Fernández Ballesteros, la preocupación por los “obstáculos de la evaluación” que pueden producirse a lo largo de un proceso de evaluación, se plantea en la fase de:

Select one of the following:

  • Planteamiento de la Evaluación

  • Selección de operaciones a observa

  • Recogida de información

  • Análisis de datos e informes

Question 26 of 44

Medal-premium 1

A la variable que produce el “efecto” de la aplicación de un programa, se denomina variable:

Select one of the following:

  • Independiente

  • Moduladora

  • Extraña

  • Dependiente

Question 27 of 44

Medal-premium 1

Según Fernández Ballesteros, y dentro de las fases de un proceso de evaluación, cuando nos preguntamos por “las garantías de fiabilidad y validez de la información”, nos encontraríamos en la fase de:

Select one of the following:

  • Planteamiento de la evaluación

  • Selección de operaciones a observar

  • Recogida de información

  • Análisis de datos e informe

Question 28 of 44

Medal-premium 1

En la literatura especializada, assessmentse utiliza cuando se hace referencia a

Select one of the following:

  • Personas

  • Centros educativos

  • Programas

  • Animales

Question 29 of 44

Medal-premium 1

La metodología a utilizar en evaluación de programas debería ser:

Select one of the following:

  • Racional

  • Experiencial

  • Científica

  • Aleatoria.

Question 30 of 44

Medal-premium 1

En el curso 2006/2007, realizamos la “Evaluación Institucional de las titulaciones de Psicopedagogía y Educación Social” en nuestra facultad. ¿Cuál crees tú que puede ser un inconveniente de establecer un Comité de Evaluación Externo?

Select one of the following:

  • Favorece la reactividad de los sujetos

  • Necesita menor presupuesto

  • Favorece la objetividad

  • Tiene mayor influencia sobre el programa

Question 31 of 44

Medal-premium 1

Uno de los indicadores de resultado o producto que se utilizan comúnmente en evaluación de programas sociales es…

Select one of the following:

  • La satisfacción de los usuarios

  • La infraestructura existente

  • La gestión de la dirección

  • Ninguno de los anteriores

Question 32 of 44

Medal-premium 1

En el curso 2012- 2013, se sigue realizando la “evaluación de Diagnóstico”, en el sistema educativo universitario. El organismo responsable de este proceso es…

Select one of the following:

  • La dirección provincial de educación de cada provincia

  • La consejería de educación de cada comunidad autónoma

  • El instituto de evaluación

  • Otro organismo

Question 33 of 44

Medal-premium 1

En un cuestionario de satisfacción del usuario del programa, debería contener varías partes. Señala el cuestionario más valido entre los siguientes:

Select one of the following:

  • Título. Presentación. Agradecimiento

  • Presentación, instrucciones. Agradecimiento

  • Título, presentación, ítem de satisfacción global.

  • Presentación, identificación autor, ítem de satisfacción global.

Question 34 of 44

Medal-premium 1

El estándar de evaluación (Metaevaluación) de “factibilidad” tiene que ver con que el proceso de evaluación sea…

Select one of the following:

  • Realista

  • Ético

  • Adecuado

  • Útil

Question 35 of 44

Medal-premium 1

La técnica de recogida de evidencias conocida como “grupo de discusión” pertenece al grupo de técnicas:

Select one of the following:

  • Cuantitativas

  • Cualitativas

  • Mixta

  • Ninguna de las anteriore

Question 36 of 44

Medal-premium 1

Los elementos que tendría que contener todo “informe de evaluación de un programa” son:

Select one of the following:

  • Aspectos fuertes del programa

  • Aspectos débiles del programa

  • Sugerencias de mejora

  • Las tres anteriores son correctas

Question 37 of 44

Medal-premium 1

Evaluación “sin referencia a objetivos”, es un concepto debido a…

Select one of the following:

  • Stake

  • Tyler

  • Levine

  • Scriven

Question 38 of 44

Medal-premium 1

Según Dr. Thana, alguno de los motivos principales del interés sucintado por los políticos sobre la evaluación de los sistemas educativos tienen que ver con…

Select one of the following:

  • Los cambios de los modos de administración y control, por parte de la sociedad

  • La demanda social en la rendición de cuentas

  • Nuevos modelos de gestión

  • Todas son ciertas

Question 39 of 44

Medal-premium 1

Para poder llegar a un juicio diagnóstico, además de la información recogida, el evaluador necesita de…

Select one of the following:

  • Indicadores

  • Informes previos

  • Criterios

  • Datos fiables

Question 40 of 44

Medal-premium 1

Cuando en una evaluación utilizamos “datos”, cuantitativos o cualitativos, recogidos de manera sistemática, que informan respecto a los recursos impartidos, los procesos realizados, o las metas conseguidas, en relación a los objetivos de calidad que se han propuesto… Se está hablando de...

Select one of the following:

  • Objetivos

  • Criterios

  • Indicadores

  • Otros conceptos

Question 41 of 44

Medal-premium 1

Un criterio para el desarrollo de políticos de evaluación del sistema educativo es:

Select one of the following:

  • Creación de institutos de evaluación

  • Credibilidad o Independencia institucional

  • Calidad de servicios educativos

  • Disponibilidad de recursos humanos especiales

Question 42 of 44

Medal-premium 1

Cuando a partir de los resultados de un informe de evaluación, los implicados en el programa toman decisiones sobre el mismo, en el sentido de realizar actuaciones de mejora sobre el mismo, se dice que el uso de “informe” ha sido de tipo:

Select one of the following:

  • Sumativo

  • Descriptivo

  • Formativo

  • Todas son correctas

Question 43 of 44

Medal-premium 1

La “calidad total ” es un concepto relacionado sobretodo con:

Select one of the following:

  • El procedimiento de trabajo

  • La credibilidad del servicio

  • La satisfacción del usuario

  • Todas son correctas

Question 44 of 44

Medal-premium 1

Una “comisión de calidad de una titulación”(en un sistema de garantía de calidad), debería estar formada por:

Select one of the following:

  • Profesores

  • Personal de administración y servicios

  • Estudiantes

  • Todas son correctas

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METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Esther Rey Diaz
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test de la asignatura metodología de evaluación de programas

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